ESTRATEGIA DE FRACCIONES

INTRODUCCIÓN

Hoy en día, una gran mayoría de profesores comparte la idea de que existen muchas dificultades para que los niños aprendan las fracciones, sobre todo en los niveles elementales.

A manera de sugerencia didáctica, los principios que deben regir la enseñanza de las fracciones, según L. Streefland, 1984, son cuatro:

1-.Lo importante es que los propios niños "construyan" las operaciones con fracciones. Construcción que debe basarse en las propias actividades del alumno, como: estimación, desarrollo del sentido del orden y tamaño.

2-.Valorar las actividades de los alumnos, así como los métodos y procedimientos que utilicen para resolver problemas, aunque difieran de la formalidad propia de la materia.

3-.Que el alumno sea capaz de formular sus propias reglas y generalizaciones para adquirir su conocimiento.

4-.Se deben utilizar los saberes previos del alumno como base para empezar la secuencia de la enseñanza de fracciones (ideas relativas a mitades, tercios, cuartos, etc., los procesos básicos de dividir, repartir,...).

Esta postura defiende la idea de que son los alumnos los que tienen que construir el conocimiento de fracción, no el profesor.

ESTRATEGIA A UTILIZAR

Uso de material cotidiano como naranjas, análisis de textos y uso de multicubos o policubos

Estos constituyen un material didáctico estructurado formado por cubos de colores de 1 cm de arista y 1 gramo de peso, que se pueden encajar entre sí para formar estructuras de todo tipo. También reciben los nombres de policubos y centicubos. En algunas casas comerciales son conocidos como cubos multilink.

Llevan asociados otros materiales auxiliares, tales como: cartas, regletas de multicubos, ábacos de multicubos, placas, etc.

Se puede decir que tiene aplicación en

casi todas las unidades didácticas de matemáticas para los niveles de 3 a 7 años.

En particular, dentro del bloque Numeración, fracciones, operaciones e iniciación al álgebra, es un material adecuado para trabajar:

- los sistemas de numeración; los conceptos de unidad, decena y centena, el valor de posición, la escritura numérica, etc.

- las operaciones aritméticas y los algoritmos elementales;

- las propiedades de las operaciones: conmutatividad, asociatividad, etc.

- potencias

- números cuadrados

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