ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON NIÑOS CON NEES EN EL PREESCOLAR

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON NIÑOS CON NEES EN EL PREESCOLAR

Estrategias de atención

Discapacidades y trastornos

Maestros

Padres

Discapacidad Auditiva: Sordera e Hipoacusia

- Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo pero sin exagerar ni gesticular en exceso.

- Hablarle utilizando faces sencillas pero completas y gramaticalmente correctas.

- Propiciar su participación en todas las actividades que se realizan (cívicas, deportivas, sociales, etc.).

- Antes de iniciar una explicación, asegurarse de que esté mirando: si es necesario tocarle el hombro para que preste atención.

- Formar un equipo de trabajo (maestro regular-maestro especialista y padres de familia).

- Hacer de las tareas escolares una prioridad (ayudarle a organizar el espacio para hacer sus tareas y tener los materiales necesarios).

- Elogiar a su hijo cuando le vaya bien en la escuela; esto le ayudara a desarrollar su confianza.

- No descuidar las indicaciones medicas.

Discapacidad Intelectual

- Ayudarle y guiarle al realizar las actividades, hasta que pueda hacerlo por sí solo.

- Al dejar tareas repetir muchas veces para que recuerden cómo se hacen.

- Tener paciencia, ayudarlo y motivarlo en la realización de tareas o actividades.

- Darle el tiempo necesario para que resuelva sus tareas.

- Motivarlo para que realice sus actividades.

- Asegurarse de que el niño entienda qué es lo que tiene que hacer; mejor que decírselo, demostrándolo cómo tiene que hacer las cosas.

- Mejorar y aumentar su confianza en sí mismo.

- Utilizar un patrón de reforzamiento de sus logros, ya sea felicitarlo, abrazarlo, etc.

Déficit visual

- Sentar al niño al frente cerca del pizarrón.

- Si se utiliza material didáctico moverlo lentamente para puedan que puedan percatarse de tal material.

- Utilizar siempre material grande, novedoso y que sea del interés del niño, si se utilizan imágenes que sean grandes.

- No poner obstáculos en el salón, para que el niño pueda caminar libremente, conocer y mirar, conocer, manipular cosas que llamen su atención.

- Estar siempre al pendiente de que él niño este captando la información, llamar siempre su atención.

- No descuidar las indicaciones señaladas por el medico.

- Apoyar constantemente a su hijo con sus tareas.

- Estimular su autonomía y dependencia.

- Elogiar a su hijo cuando le vaya bien en la escuela; esto le ayudara a desarrollar su confianza.

Autismo

- Ayudar a mejorar su conocimiento social y mejorar las habilidades comunicativas sociales.

- Lograr una conducta autorregulada adaptada al entorno.

- Motivar al niño al realizar sus actividades.

- Enseñar la habilidad, hay que enseñar su uso, un uso adecuado, funcional, espontáneo y generalizado

- Establecer mayor comunicación con sus hijos.

- Ayudar al desarrollo de su autonomía.

- Enseñarle las reglas básicas de conducta.

- Llevar a cabo las mismas pautas de educación en la casa y en la escuela.

- Tener apoyo psicológico.

Trastorno de aprendizaje

- Identificar las áreas donde tiene problemas o dificultades.

- Saber la forma de aprendizaje del niño.

- Al momento de dejar tareas dar instrucciones simples donde alcancen a comprender lo explicado.

-Seleccionar actividades significativas productivas en función del nivel de maduración del niño y

...