ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE LA LECTURA

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela - Fundación Misión Sucre

Aldea 19 de Abril de 1810

Carúpano, Edo – Sucre

Facilitador: Docente en Formación:

Lcdo.: Humberto Astudillo Milka Díaz

José Moreno

Enero, 2012

INTRODUCCIÓN

La Escuela Bolivariana “Tacoa” está ubicada en la calle 8 de enero sector II Transversal a la avenida circunvalación Sur de Carúpano, parroquia Santa Rosa del Municipio Bermúdez del Estado Sucre, que queda a la altura de dicha comunidad. Inició sus actividades educativas el 13 de Febrero de 1988. Actualmente pertenece al N.E.R. 482, es una institución Educativa Nacional Pública donde brindan atención pedagógica en los niveles inicial y primaria, que tiene como sagrado deber la Formación Integral de los niños y niñas, se dirige de una manera democrática, participativas protagónicas, atendiendo los intereses y las necesidades de todos los niños y niñas que hacen vida en dicha intención.

El nivel económico de los niños y niñas oscila entre medio y bajo porque provienen de familias de bajos recursos, las cuales en su mayoría no cuentan con un sueldo estable, motivado a que sus actividades económicas provienen de la venta informal, trabajo domestico, la construcción entre otros; algunas familias son numerosas, es decir, que viven dos o tres familias en una sola vivienda generando irrespeto por ellos mismos afectando de una u otra manera el aprendizaje de los niños y niñas debido a la desmotivación que muestran sus representados en colaborar con la educación de sus hijos, unas que otras familias muestran interés por mejorar su calidad de vida preocupándose por la educación en el hogar mientras que otras reflejan los anti valores en los niños y niñas, que copian e imiten lo que aprenden en el hogar y lo reflejan en la escuela, muestran apatía por la lectura, les cuesta mantener la atención en clase, afectando su aprendizaje mediante la lectura extraen información de los textos y construyen sus propios conocimientos para su desarrollo personal y profesional.

La comunidad aledañas a la escuela bolivariana Tacoa, se encuentra en un ambiente rural- marginal, con predominio de familias de escasos recursos o condiciones económicas bajas, donde se presencia la ausencia de respeto de personas desconsideradas, egoístas e insensibles en alto grado social, pasando por alto las normas de convivencias causando un daño considerable en la sociedad provocando enfrentamientos entre diferentes comunidades, afectando a la institución y la educación de sus hijos, mostrando en ellos la soberbia, la desobediencia, el irrespeto entre niños y niñas, que se enfrenta con sus compañeros y docente bajando su rendimiento escolar, les cuesta mantener la atención en el aula de clases al realizar sus actividades y no cuentan con la ayuda constante en el hogar solo tienen el aprendizaje de la escuela.

En Venezuela son muchas las instituciones educativas que presentan problemas en el área de la lectura, desde falta de comprensión hasta repeticiones de fonemas. En torno a esto opina Osuna (2009) “Leer es también relacionar, criticar y comprender “(P32) se entiende con esto que el acto de leer implica la comprensión porque es el procesamiento de información de un texto con la finalidad de interpretarlo. Al concebirse la lectura como un proceso de interacción, entre el lector y el texto, además de ofrecer tiempo para su desarrollo, la lectura mejora con el tiempo, la misma requiere proveerle al lector las herramientas, el apoyo y el tiempo necesario para su comprensión y fluidez del mismo, mediante el cual primero intenta satisfacer los objetivos que guían sus lecturas. Se entiende con esto que leer es establecer un diálogo con el autor comprender sus pensamientos describir sus propósitos, hacerle pregunta y tratar de hallar respuestas en el texto.

Este país con miras de mejorar, evolucionar y avanzar en el área educativa, la cual debe asumir cambios que les permitan fortalecer los aspectos relacionados en el ámbito educativo, así el estado venezolano cumplirá con la misión de dar bienestar y lograr el perfeccionamiento de cada uno de los ciudadanos para asegurar la armonía de la convivencia humana, es el primero de sus saberes, asegurarla existencia de la vida de la sociedad por lo tanto la lectura es un requisito indispensable para nuestro aprendizaje nutre nuestros conocimientos, ampliar el vocabulario, es herramienta para el entretenimiento y estrategia para desaojar los conflictos de tal manera el estado le corresponde en primer lugar la educación y poner a disposición de ellos todos los recursos económicos, en este sentido el Ministerio del Poder Popular para la Educación, es el órgano competente por lo que le corresponde planificar, dirigir y evaluar el sistema formativo mejorando la calidad de educación impartidas a los niños y niñas de este país mediante estrategias que fortalezcan la lectura en el proceso de enseñanza aprendizaje. Según García L. (2008) afirma que “las estrategias de aprendizaje son conductas o pensamientos que facilitan la enseñanza aprendizaje. Estas estrategias van desde simples habilidades de estudio, como el subrayado de la idea principal, hasta los procesos del pensamiento complejo como relacionar el conocimiento previo con la nueva información.

El estado Sucre también ha presentado problemas relacionados con la comprensión lectora, la mayoría de los niños y niñas difícilmente comprenden lo que leen; es por eso que el rendimiento escolar ha sido bajo en los últimos años debido a la falta de comprensión lectora en las distintas escuelas siendo este factor primordial para el proceso de enseñanza aprendizaje y formando parte de un desequilibrio para el estado es por esto que los docentes involucrados en este proceso deben implementar estrategias que fortalezcan la comprensión de lectura interpretativas que promuevan la comprensión lectora (p20) Señala Pérez,

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