ESTRATEGIA PEDAGOGICA QUE FORTALEZCA LA LECTURA COMPRESIVA EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL 4TO GRADO SECCIÓN “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MARÍA RODRÍGUEZ DE VERA”, MUNICIPIO BERMÚDEZ DEL ESTADO SUCRE

La Escuela Básica “María Rodríguez De Vera” está ubicada en la calle N’ 4 –Bolívar, Sector Los Almendrones de Canchunchú Florido del Municipio Bermúdez del estado Sucre, actualmente la escuela cuenta con una matrícula estudiantil de 504 niños y niñas donde están distribuido en cada grado y secciones. La autora observo que el trabajo que realiza el docente dentro del aula es en vano ya que, los padres no colaboran en sus hogares en el reforzamiento de los aprendizajes de sus pequeños y en ocasiones se oyen niños y niñas decir que no quieren estudiar más porque sus padre les dice que deben realiza sus actividades solo ya que no saben leer o están ocupados en su trabajo para traer el sustento al hogar lo cual ha traído un gran desinterés por partes de estos, en aprender a leer y en ocasiones a escribir y por lo general se pueden encontrar niños y niñas que conforme hablan escribe sin importarles si está bien o mal, por lo cual se podría decir que es poco el incentivo y el estimulo que los mismo tienen en sus hogares hacia el estudio, evidenciándose esto en el bajo rendimiento escolar que tienen la mayoría de los alumnos y alumnas de esta comunidad en el aprendizaje, falla que van desde la escritura hasta las debilidades presente en la lectura, por lo cual se hace necesario la ayuda inmediata para crea en estos niños y niñas el hábitos de leer para que esto le permita así mejorar su escritura y explorar su entorno tanto educativo como social.

El éxito del proceso Enseñanza-Aprendizaje depende en gran medida del dominio que posean los niños y niñas de la lectura, pues ésta junto a la escritura constituyen la base para la adquisición de la restantes aprendizaje escolar por tal razón, es importante que los niños desde sus primeros años de escolaridad desarrollen el gusto por la lectura y adquieran adecuado habito lectores, esto le permitirá pasearse por ese mundo de magia y fantasía que encierra la palabra escrita y a la vez recrearse desarrollando el sentido crítico ampliando su vocabulario y adquiriendo valores.

Dadas las condiciones que anteceden se podría decir, que este estudio se justifica porque la lectura, es la base fundamental en el inicio de una educación excelente y por ello el aula debe transformarse en un laboratorio Lingüístico, donde la lectura sean un habito enmarcado en un sentido instrumental que el educando pueda demostrar, tanto en situaciones de aprendizaje como en cualquier otro contexto que lo requiera; ya que en muchas situaciones la enseñanza – aprendizaje de la lectura, es una debilidad que debemos atacar, a través de aplicaciones de diferentes estrategias hasta cumplir con la meta; y así obtener mejores resultados. A su vez cabe resaltar que para el aprendizaje del ser humano es importante y esencial la práctica de la lectura, debido a que se constituyen como destrezas y procesos creativos, formadores en los cuales juega un papel fundamental algunos aspectos que pueden considerarse como mecanismos que conllevan al funcionamiento de la destrezas; sin embargo es posible observar como muchos estudiantes al momento de realizar actividades de lectura, es por ello que resulta pertinente establecer la practica gradual y continua de lectura en el ámbito escolar.

En tal sentido la estrategia pedagógica empleada para el uso del cuento como recurso pedagógico para mantener la lectura constituye un valioso aporte para los educadores, pues conduce a un mejor conocimiento acerca de la importancia de la motivación en la lectura y de las estrategias que puede emplearse para el uso del cuento; contribuyendo a facilitar el trabajo del docente y por lo consiguiente a mejorar la calidad de la educación el poseer un buen habito de la lectura facilitara durante toda su vida para la adquirir nuevos conocimientos.

Todo esto debido a que, la lectura es una actividad fundamental n el trabajo diario de mucha persona, ya que el mundo en el cual se vive está lleno de mensaje escrito, aunque es evidente que a nivel mundial la lectura ha entrado en decadencia o desuso debido a que no se da la importancia que realmente tiene y la población existente ha dejado a un lado maravillosa actividad (Leer).

En Venezuela es alarmante el bajo índice que se presenta en cuanto a la práctica de la lectura, esto a pesar de los esfuerzos que ha realizado el gobierno bolivariano por atacar el analfabetismo, esto se puede evidenciar en muchas instituciones educativas donde los niños y niñas muestra un gran desinterés por el aprendizaje de la misma.

Con respecto a la lectura Aguirre (2000) afirma:

La lectura es más que una simple actividad de decodificación, y no se ve como un proceso mecánico en que el primero se aprende a identificar una de las letras, para luego unirlas, pensar que dicen sino como un proceso en el cual el lector a medida que se enfrenta al texto escrito va construyendo el significado intentado por el escritor. (p. 215)

En concordancia con el autor que la lectura no debe ser vestida como un proceso o simplemente cumplir con una tarea, sino que se debe comprender e interpretar lo que el escritor quiere decir, esto le da la oportunidad al lector de obtener un bagaje de información que después podrá utilizar en su vida cotidiana, aumentando su vocabulario.

Según Sanet (2000), dice:

En el proceso de enseñanza de aprendizaje del niño y la niña en educación básica destaca la lectura como uno de los elementos más importante de los mismos y durante la I etapa de escolaridad debe procesarse una enseñanza acorde en búsqueda del perfeccionamiento de la misma. (Pág.120).

De acuerdo con el autor, se deben buscar las mejores estrategias posibles para implementar la enseñanza de la lectura desde muy temprana edad, tomando en cuenta la estructura cognitiva de los niños y niñas, para que de esta forma ello puedan asimilar de la mejor forma posible este aprendizaje, y crear así en ellos amor por la lectura, dejándoles claro que esta actividad es necesaria para enriquecer no solo el dialecto sino también para comprender de una forma más clara todo la que lo rodea.

Y si observamos que en el Estado Sucre se aprecian muchísimos casos de niños, niñas y adolescentes que por falta de estrategias del lenguaje en la lectura, tienen bajos rendimientos académico. La educación en el estado Sucre precisa de muchas transformaciones que consolidan la formación del ciudadano del siglo XXI, capaz de contribuir activamente en el desarrollo del estado, para lograr este objetivo es esencial proponer estrategias que desarrollen la lectura en los niños, niños y adolescentes, motivo a que la lectura, es un proceso a través del

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