ETAPAS DE LA ECONOMIA

ETAPAS DE LA ECONOMIA (escuelas)

1. Truque

2. Feudalismo (señor feudal)

La economía no era una ciencia exacta en ese momento. Luego se lo transforma en algo más técnico. Los economistas eran filósofos, hacían análisis del comportamiento de diferentes actores frente a este ámbito.

3. MERCANTILISMO (S. XVI, XVII e inicios del XVIII)

Su característica fundamental era que planteaba que el Estado debía ser participativo en la economía. Es por ello mismo, que en este momento, no era una inversión privada.

Los pensadores mercantilistas planteaban que el desarrollo económico iba a darse por el enriquecimiento de las naciones gracias a una particularidad (el comercio exterior). Es decir, opinaban que la riqueza era gracias a la exportación. Donde el papel del estado era fomentando a estas mismas. Además, se ejecutaban ciertas medidas para poder lograr el balance económico (+ exportaciones – importaciones) como por ejemplo: las barreras arancelarias.

El oro era lo que media la riqueza de un país y su poder.

• Críticas hacia la doctrina mercantilista

Hume, planteaba que el pensamiento era bueno pero surgía el problema de la posibilidad de generar una balanza comercial. Era contradictorio buscar cumplir este objetivo ya que debido a las trabas en las importaciones en los diferentes, se acumulaban los metales de las exportaciones afectando el precio de los mismos

4. FISIOCRACIA

Le da una visión diferente a la economía cuando critica la participación del Estado. Planteaba que en la economía existía una ley fundamental (natural) que se aseguraba el bienestar del mismo sin la participación del Estado. [Quesnay]. Es por ello que dentro de la base de su escuela encontramos que se denomina como inútil la participación del Estado.

Los países veían que a través del comercio podían crecer. Le daban mayor importancia a la producción agrícola, considerada como la generadora de riquezas. Ya que de este modo se inclinaban por dos de los tres factores productivos (tierra y trabajo), los cuales creían que eran los causantes de la producción de los países. La riqueza de una nación venia dada por la capacidad de producción de la nación y no de las riquezas acumuladas por el comercio internacional (diferencia al mercantilismo).

Turgot plantaba que el agricultor era el único trabajador que producía más que lo que le era retribuido.

Uno de los mayores aportes que generan los fisiócratas es la creación de las ciencias sociales. Son los primeros en analizar el mecanismo de una economía en función de clases sociales. Para la época existían tres clases diferentes

 Terratenientes, considerados como los dueños de los factores productivos

 Campesinos, mano de obra

 Artesanos

5. ECONOMIA CLASICA (primera escuela de economía moderna)

{Sus características fundamentales eran:

 Doctrina de la racionalidad del individuo, la característica principal de los seres humanos es que son animales racionales; tomaba decisiones del mismo tipo.

 Doctrina del interés propio, motivación egoísta. EL ser humano pretende satisfacer aquellas necesidades que surgen del interés particular. Los clásicos asumen que la motivación básica y natural de los individuos es el interés propio. Los productores producen no porque deseen hacer el bien, sino porque les conviene. Los consumidores compran no porque les interese el bienestar de los productores, sino porque consideran que lo que compran les es útil.

 Doctrina de la competencia y la cooperación, los individuos persiguen racionalmente sus intereses a veces compitiendo y a veces cooperando. “la mano invisible”.

 Doctrina del trabajo como fuente de toda riqueza y valor.

 Doctrina de mínima intervención estatal, los procesos económicos eran considerados como capaces de auto regulación, en otras palabras, las fuerzas económicas por si mismas dirigirán la producción, intercambio y consumo a su nivel más eficiente.

 Doctrina del desarrollo o progreso, a partir de Turgot los procesos económicos son percibidos como teniendo lugar en tiempos históricos, lo que lleva a los clásicos a una concepción de progreso evolutivo. Por ejemplo, Smith la progresiva división del trabajo está estrechamente relacionada con otros dos fenómenos: la acumulación de capital y la extensión gradual del mercado. La acumulación de capital permite alcanzar grados de especialización cada vez mayores y esto da lugar a un aumento continuo de la productividad del conjunto de factores productivos

{Sus principales leyes

 Teoría del valor-trabajo: El valor de un bien o servicio está dado por la acumulación de trabajo empleado en la producción de ese bien o servicio.

 Ley de los mercados: La riqueza depende de la capacidad de producción de un país. Cuantos más bienes se produzcan, más bienes existirán, que constituirán una demanda para otros bienes, lo que tiende a una situación (que los clásicos denominaban Estado progresivo) en la cual todos los recursos se emplean al máximo, a beneficio general.

 Ley de la oferta. Dado que ciertos bienes se pueden, el “valor de cambio” o precio de los mismos depende de la oferta. Si hay un solo productor, o los productores actúan en conjunto, los precios serán los de monopolio (los más altos posibles). Si hay varios productores y hay competencia, los precios decaerán al límite posible: el costo de producción o precio natural. No es que los clásicos ignoraran la demanda, es que no la consideraban importante en el largo plazo. Asumiendo competencia, los productores están forzados a reducir el precio al mínimo posible, de lo contrario arriesgan no vender mientras sus competidores venden todo.

• Ley de los rendimientos decrecientes: se refiere a la disminución paulatina de los rendimientos económicos -especialmente la tasa de ganancia- en la medida que, manteniendo el resto de factores constantes, se añadan cantidades adicionales de un recurso específico. Tendencia que tiene todo sistema de producción a tener rendimientos económicos cada vez menores, después de alcanzar el punto óptimo de producción. Es decir la incorporación de un elemento más hace que baje la satisfacción (ejemplo de 10 máquinas y 10 empleados, y la incorporación de un empleado mas)

• Ley de los salarios, debían cubrir el trabajo que se le vendía en el nivel de producción de la mercancía, pero que esa entrega de valor que daba el trabajo no tenía que ser cubierta por la totalidad del trabajo. Ya que de este modo se generaba la plusvalía (trabajo no remunerado que realiza el trabajador y se lo apropia el empleador para invertir)

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