EVALUACIÓN FORMATIVA

EVALUACIÓN FORMATIVA

ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA (E.F)

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN FORMATIVA?

 Proceso integral.

 Conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes.

ENFOQUE E.F.

 Proceso continuo, donde el docente comparte los aprendizajes esperados y los criterios de evaluación con alumnos, padres de familia y tutores.

 Comprensión y apropiación compartida sobre el método de aprendizaje e instrumentos utilizados para conocer el logro.

 Apoyo y mejora del desempeño de alumnos y la práctica docente.

 Comunidad educativa: alumnado, cuerpo docente y personal de la institución , tutores, padres de familia, autoridades.

ACTORES EN LA E.F.

 Copartícipes de este proceso así como emisores de juicios de los logros obtenidos.

 Trabajo diario: heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.

SUJETOS DE LA E.F.

 En las juntas de colegiado, autoevaluación y coevaluación.

 Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

 En las reuniones de padres de familia, la emisión de juicios.

 En la realización de los programas de fin de cursos y eventos especiales, todos contribuyen en la aportación de ideas, es decir, proporcionando los objetivos esperados. Al finalizar, se evalúan en conjunto los logros obtenidos.

EVALUACIÓN DE LA E.F.

 1. Se evalúa la docente, autoridades, actitudes y valores.

 2. A través de un plan de trabajo donde el alumno y padre está enterado de cómo lo vamos a hacer.

 3.De la institución en general

 4.Actores y sujetos son lo mismo. Actuamos como sujetos cuando somos evaluados y a la inversa. También ellos son sujetos y actores de evaluación

 5. Evaluamos en C20N el trabajo diario, con la rúbrica, autoevaluación=determinen si aprendieron o no aprendieron, dependiendo de la actividad del maestro. También se evalúa al maestro, el trabajo diario, evaluación diagnóstica formativa y sumativa. Aparte de forma personal cada maestro lo hace en clase el 1º día .

 6. Se evalúa todo su trayecto formativo, se hace una frecuencia de fallas y errores y se vuelve a evaluar.

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