Educare Y Exducere

Educare y Exducere

La educación se mama desde la casa, de hecho la familia es la primera escuela, y es allí donde nuestros primeros maestros que son nuestros padres se encargan de formar nuestros valores y de instruirnos correctamente para formar nuestro carácter, es en la familia y a través del educare que se transmiten los patrones culturales , es allí donde se fortalece el educare en los primeros años de vida y todavía en la preprimaria; ya que en la familia la pedagogía resulta formal e informal, yo recuerdo aun en mi niñez cuando mi madre me enseño una clase de anatomía se pudiera decir, en donde me explicó con palabras claras y sencillas los cambios que iba a sufrir mi cuerpo unos años después, en la pubertad; utilizando un material didáctico tan sencillo como una muñeca Barbie, y esa clase de anatomía nunca se me olvido y el contenido fue tan sencillo y cotidiano pero muy efectivo porque logro sus objetivos en mí, porque el educare nos transmite los patrones culturales en la familia de generación en generación , el educare en la familia es fundamental para la educación del individuo.

El educare y el exducere nos pone en conflicto en la vida, ya que si no tenemos bien cimentado nuestro educare, cualquiera puede manipular o trastocar nuestros cimientos y podemos tomar muy malas decisiones en la vida y cometer grabes errores, a mí en lo personal, en mi experiencia universitaria pude observar el conflicto natural del educare y el exducere, ya que en mi experiencia de formación académica a nivel medio sufrí el método de enseñanza tradicionalista, en el cual el proceso de aprendizaje, era memorización de documentos de autores algunos desconocidos, porque eran fotocopias las que nos proporcionaban, y era de repetir y memorizar argumentos de otros autores, dejando a un lado el pensamiento crítico del estudiante, lo cual no nos daba la libertad de pensamiento y libertad de expresión, mucho menos de analizar y desarrollar razonamiento crítico.

En la universidad donde me forme profesionalmente, también tuve conflicto porque la metodología enriquecedora que nos proporcionaban era muy buena, pero eso no era suficiente, y pensé que era a partir de allí que se abrían nuevos espacios de aprendizaje enriquecedores, porque aquí el método de enseñanza, era más científico, más analítico, pero ocurrió lo inesperado, lo tradicional de la mayoría de universidades, el bombardeo de mucha teoría, y más teoría, que apenas si recuerdo algo mínimo.

Aún recuerdo, que la mayoría de docentes a la hora de evaluar, valoraban más la respuesta memorizada de conceptos de otro autor, que mi propio análisis crítico, a estas alturas de la vida todavía arrastrando metodología anticuada pienso yo, es difícil romper con esos paradigmas ya que en nuestro sistema educativo se viene arrastrando desde el nivel primario, en la formación académica del estudiante.

Mi conflicto más grande fue que, a la hora de ir a la práctica me di cuenta, que todo el bombardeo de información, pura teoría concepto de otros autores, como que se había esfumado de mi cabeza y al enfrentarme a la realidad social tuve temor porque no recordaba que decía toda la teoría y como la iba a aplicar a la hora de ponerla en práctica en las instituciones, grupos o individuos, sentí que solo pinceladas había recibido en mi formación, y eso me provocaba conflicto. Pero fue en la práctica que fomente mi formación académica, la práctica es muy importante y pienso que tiene que ir de la mano con la teoría porque en el campo es donde se aprende.

Por otro lado también fomento mi educare, porque mi profesión por ser de carácter social y humanitario, vino a fortalecer mis principios ya que mis padres me inculcaron el amor al prójimo, a practicar la filantropía y a compartir con el necesitado, con la diferencia que aquí aprendí hacerlo de manera profesional.

También fue fundadora de mi otro yo, el yo profesional porque, con la necesidad de poder ejercer y atender eficazmente y eficientemente las necesidades de la sociedad en el espacio laboral, creo que también me formo para aprender a aprender, porque

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