Educomunicacion

Educomunicación

                “La educomunicación solamente se puede entender en un contexto de cambio cultural, revolucionario, dialógico, que nunca se acaba, dialéctico, global, interactivo, que adquiere su pleno sentido en la educación popular, en la que comunicadores/educadores y receptores/alumnos, enseñan y aprenden al mismo tiempo, pues son alternativamente emisores y receptores. La relación pedagógica se convierte en una situación de aprendizaje compartido entre los que se comunican entre sí y que, al hacerlo, construyen el hecho educativo, cuyo principal objetivo es el de desarrollar un pensamiento crítico ante la situación del mundo y sus mensajes.”1

        Como se menciona en el libro “Educomunicación, medios recursos y nuevas tecnologías para la educación” la educación y comunicación son dos conceptos distintos que son actualmente complementarios y no se puede hablar de ninguno de los dos por separado debido a los avances tecnológicos que ha habido, siendo necesaria la unión de ambos conceptos para potencializar la educación. 2

        La educomunicación es un tema de mucha relevancia y de marcado auge en la actualidad, teniendo factores imprescindibles como aprender a leer tanto texto como imágenes, ya que la tecnología agiliza la información pero no se logran los objetivos sino se promueve la comunicación.

        Los avances que tiene la población actualmente y el acceso a la tecnología son piezas claves para poder transmitir conocimientos a la población, en el tema que abordaremos nuestro enfoque es el adulto mayor, el cual a pesar que sus bases educativas fueron totalmente distintas se adapta a los cambios que se pronuncian en la actualidad.

        Actualmente la educación es un camino de dos vías en donde el alumno ya no solo es receptor sino también es emisor al igual que el catedrático, siendo en el presente, el catedrático un guía para la comprensión de la información, ya no es solo él quien sabe e imparte el conocimiento, sino los alumnos investigan y tienen acceso a la información y el maestro solo guía el sentido de la misma.

        En 1950 en Francia, el profesor Célestin Freinet, se apoyaba en periódicos y revistas para dar a la lectura un nuevo enfoque más allá de la comprensión, el análisis mismo de la información, así mismo practicaba conferencias para que los alumnos tuvieran la oportunidad de expresar sus conocimientos y opiniones ante sus compañeros.

        Herbert Marshall McLuhan plantea que una gran parte de los contenidos educativos los alumnos los adquieren afuera de la escuela, emitidos por medios de comunicación, siendo los educadores instrumentos de participación del alumno para aprovechar de la mejor manera los medios de comunicación a los que la población en general está expuesta.

        Si bien es sabido, la comunicación siempre ha sido un complemento de la educación, siendo un acto dirigido al cambio social, sin embargo más que un complemento actualmente es indispensable para la educación, ya que sin la comunicación es imposible educar, actualmente es necesario crear debates y conferencias en donde pueda aplicarse lo aprendido para poder así, expresar el conocimiento adquirido.

En la actualidad el acceso a información se ha desarrollado de tal manera que toda la población o el mayor porcentaje de la misma tiene acceso a la información, por lo cual a nivel cibernético se creó, a mediados del 2004, el término Web 2.0 el cual se popularizo por sus aplicaciones más utilizadas como Wikipedia, YouTube y Facebook, entre otras, siendo aplicaciones que generaron entre los usuarios mayor auge debido a que les permitían tener mayor comunicación entre usuarios y poder compartir información de manera gratuita.3

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