Gestión de Educomunicación
Enviado por Eli Amidala • 28 de Mayo de 2020 • Documentos de Investigación • 1.611 Palabras (7 Páginas) • 130 Visitas
Anexo 1
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Momento uno Organización de las actividades académicas. | |
Fecha: 3 de diciembre 2019 | Periodo:16-6 |
Escuela:ECSAH | Programa: Maestría en Comunicación |
Núcleo Problémico: Educomunicación | |
Cursos que Integran la Red: Gestión de Educomunicación | |
Nombre de los asistentes: Eliana Bernal (Tutora), Mauricio Vera (Director del Curso) |
Reconocimiento de los cursos que integran la Red (tipología, estrategias de aprendizaje y didácticas, red de docentes, aporte del curso al núcleo Problémico o componente) El curso le permite al estudiante unir la teoría y la práctica, analizando una problemática real en un contexto delimitado, desde sus primeros pasos. Para ello se enfoca en diferentes aspectos y procesos comunicacionales que se adapten a cualquier espacio y permitan una gestión comunicativa. |
Puntos de encuentro y distancia de orden disciplinar entre cursos Es un curso que cuenta con un desarrollo claro de su estructura, que le permite al estudiante desarrollar habilidades desde cero. |
Desarrollo de las actividades colaborativas La unidad de acercamiento no contó con actividades colaborativas para desarrollar. |
Estrategias frente a permanencia estudiantil. Llamadas a estudiantes y correos electrónicos para confirmar su continuidad. El estudiante Jorge Eduardo Isaza no respondió a los llamados. |
Otros Ninguna anormalidad detectada. |
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Momento dos Potencialidades académicas | |
Fecha: 2 de enero 2020 | Periodo: 16- 06 |
Escuela: ECSAH | Programa: Maestría en Educación |
Núcleo Problémico: Educomunicación | |
Cursos que Integran la Red: Gestión de Educomunicación | |
Nombre de los asistentes: Eliana Bernal (Tutora) y Mauricio Vera (Director de curso) |
Socialización estrategias de acompañamiento docentes Debido a que la tutora entró a trabajar en esta fase, se realizaron reuniones y capacitaciones para empapar a la docente y pudiese ponerse al día con el proceso lo más rápido posible. |
Socialización estrategias permanencia estudiantil Se insistió con las llamadas al estudiante Jorge Eduardo Isaza. No respondió vía telefónica, ni mediante correo electrónico. |
Situaciones con red de docentes de cada curso (acompañamiento, perfiles) El director de curso (Mauricio Vera) se comunicó con la tutora, le brindó asesoría y mostró su disposición a apoyarla siempre durante el proceso. |
Otros Ninguna anormalidad identificada. |
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Momento tres Proyecciones microcurriculares. | |
Fecha: 3 de febrero 2020 | Periodo: 16-06 |
Escuela: ECSAH | Programa: Maestría en Comunicación |
Núcleo Problémico: Educomunicación | |
Cursos que Integran la Red: Gestión de Educomunicación | |
Nombre de los asistentes: Eliana Bernal (Tutora) y Mauricio Vera (Director del Curso) |
Acciones frente a estrategias de aprendizaje y pedagógicas de los cursos de la red Acompañamiento tutorial durante las diferentes actividades del proceso en el foro colaborativo, correo electrónico y Skype. El curso ofrece una estrategia del aprendizaje por proyectos y se acompañó al estudiante del curso. |
Aspectos a mejorar en las actividades colaborativas Debido a que es solo un estudiante en el curso, es complicado que se haga una retroalimentación grande en el entorno colaborativo. La tutora comparte información adicional en el foro, para motivar al estudiante a participar. |
Acciones para la permanencia estudiantil La tutora habló con el director del curso sobre el caso del estudiante Jorge Isaza, el cual no respondió por ningún medio. El director confirmó la misma situación, y se decidió continuar con un solo estudiante durante el resto del curso. |
Acciones que apunten al núcleo Problémico El curso puede plantearse como una gran producción mediática. |
Otros Ninguna identificada |
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Momento cuatro Proyecciones microcurriculares. | |
Fecha: 4 de marzo | Periodo: 16 - 06 |
Escuela: ECSAH | Programa: Maestría en Comunicación |
Núcleo Problémico: Educomunicación | |
Cursos que Integran la Red:Gestión de Educomunicación | |
Nombre de los asistentes: Eliana Bernal (Tutora) y Mauricio Vera (Director del Curso) |
Acciones frente a estrategias de aprendizaje y pedagógicas de los cursos de la red Se decidió compartir información adicional como infografías para incentivar al estudiante a participar en el foro. El estudiante no otorgó ninguna respuesta. |
Aspectos a mejorar en las actividades colaborativas El estudiante no ha respondido positivamente a las actividades propuestas, pues al ver que es el único estudiante del curso, perdió interés en participar de las actividades colaborativas. |
Acciones para la permanencia estudiantil Se insistió con un correo al estudiante Jorge Isaza para invitarlo a participar de las actividades. No hubo respuesta. |
Acciones que apunten al núcleo Problémico El curso puede plantearse como una gran producción mediática. |
Otros Ningún proceso adicional detectado hasta el momento. |
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