El Bulling

El Bullying Escolar

Metodología de investigación I

Integrantes: Nicolle Cabrera

Catalina Leiva

Marlene Balbontin

Fecha: 04/11/2013

Índice

• Introducción ……………………………………………………. Pág. 2

• Parte I: El bullying escolar ……………………………………..Pág. 3 – 4

- Problemática

- Hipótesis

- Justificación

- Objetivos

• Parte II: marco teórico……………….…………………………….pág. 5-13

- Antecedentes del establecimiento: misión y visión

• Parte III: metodología …………………………………………….pág. 14- 15

- Diseño investigación

- Tipo de estudio diseño

- Estrategia

• Parte IV: análisis cuantitativo de los resultados………………..pág. 16-17

• Parte V: conclusión ……………………………………………….pág. 18

• Parte VI: Bibliografía……………………..………………………..pág. 19

• Parte VII: Anexos…………………………………………………..pág. 20- 21

Introducción

El bullying, este tema ha ido creando un impacto en la sociedad, principalmente en los adolescentes, ya que el comportamiento violento en los estudiantes ha ido incrementando durante los años, y no solo de cursos mayores, sino que también en los menores, por lo que los padres no se enteran del comportamiento de sus hijos que pueden ser en un caso las víctimas o en otro el victimario. Hay situaciones problemáticas que pueden llegar hasta los golpes, y en ocasiones muertes por las golpizas o por el suicidio de no soportar el maltrato de sus compañeros

El siguiente trabajo de investigación se presenta el problema estudiantil, escolar llamado “Bullying” el cual afecta no solo el rendimiento académico debido a la frustración y adversidades que este problema genera si no también la salud psicológica de las victimas e incluso de los agresores, Las consecuencias de hacer y de sufrir bullying en un futuro podrá dar orígenes de nuevos tipos de violencia estudiantil, malas relaciones entre sus pares y personas ajenas, Llevando a tener una pésima calidad de vida y futuro llena de conflictos.

Al mismo tiempo se planteara los diferentes tipos de Bullying en las diferentes aéreas escolares así como sus posibles soluciones y se estudiara a raíz el conflicto por medio de encuestas realizadas a los alumnos y alumnas de establecimientos escolares, en este caso el colegio Miraflores en el cual nos encontramos haciendo nuestra segunda práctica educativa. Así mismo se estudiara también el motivo por el cual el alumno catalogado “problema” realiza el bullying sobre sus compañeros y compañeras.

Este trabajo Se ha enfocado en conocer el porqué del bullying en el colegio. Se quiere hacer saber el beneficio que tiene cuando los docentes intervienen en un problema de bullying. Este proyecto de investigación busca las raíces de los problemas y brinda un cumulo de soluciones que envuelven a los alumnos y alumnas, a los docentes y a la comunidad de padres de familia.

I. El bullying Escolar.

Problemática:

El bullying es una de las principales causas del bajo rendimiento escolar de la mayoría de los estudiantes en el colegio de Miraflores , el síndrome de bullying es un nuevo factor de riesgo entre los educandos.

Hipótesis.

“Los docentes pueden intervenir y utilizar estrategias en los estudiantes que han sufrido algún tipo de hostigamiento entre sus compañeros en el establecimiento escolar”

Justificación

El presente proyecto de investigación tiene una gran importancia debido a la ignorancia que hay referente al tema del acoso escolar, en muchas partes del mundo. Nuestra investigación busca detallar, enseñar y presentar los tipos de acosos, hostigamientos y abusos que suelen ocurrir frente a los ojos de las autoridades de un centro educativo y esto pasa muchas veces y se toma como desapercibido, El Bullying es un fenómeno social que afecta la salud mental de las víctimas y de los agresores.

El bullying es un factor que influye en la mayoría de casos de jóvenes retraídos, depresivos, antisociales, solitarios, con tendencias de violencia en sus hogares, maltratos, etc. Es por eso que el bullying es un problema que debe ser arrancado de raíz, muchos citan el bullying como algo natural del humano, reflejando en la naturaleza del hombre, es por eso que este proyecto, ha marcado como objetivo principal es esclarecimiento de lo que es el bullying y el planteamiento de soluciones para erradicar este hostigamiento.

Muchos Jóvenes que han sufrido acoso escolar, llegan a la etapa, donde siguen siendo marcados por el bullying, este deja reseñas en las personas, forjando a que cada uno y una, forje una imagen distinta de lo que son, o de lo que quieren llegar a ser. Las sociedades actuales rechazan la idea de un diferente, rechazan la idea de poder tolerar algo que sea distinto a lo que se suele ver y/o presenciar, es por eso que ese pensamiento puede ser calificado como medieval.

El Bullying en las escuelas tanto públicas como privadas es tan común como los las relaciones de parejas, El deseo de molestar y ofender surge de la falta de aceptación, educación y valores morales. Estos defectos son un común denominador en la juventud de hoy en día y que si no se trata a tiempo, llegará a afectar a la generación adulta del mañana, elevando así los índices de intolerancia social, irrespeto comunitario y personal, falta de acuerdos etc.

Dando por entendido el porqué de la necesidad de bullying este proyecto planteará soluciones al cuerpo de padres de familia y docentes.

Objetivos

General

Determinar la presencia del síndrome bullying en estudiantes del ciclo básico, el establecimiento Miraflores, ubicado en viña del mar.

Específicos.

Obtener una evaluación concreta de cómo se manifiesta la violencia escolar entre los alumnos.

Caracterizar las diversas manifestaciones de la violencia escolar en el ciclo básico del colegio Miraflores.

A través de una observación, obtener una evaluación que permita aportar a la disminución de estas conductas dadas en el aula

II. Marco Teórico

El Bullying, acoso escolar o también denominado hostigamiento escolar es un tipo específico de violencia.

El termino Bullying, proviene de “Bully”, que significa “fanfarrón”, “matón” o “bravucón”. Evidentemente el concepto de Bullying es complejo y abarca varias áreas. En lengua castellana, tiene varios significados: acosando, o acosador, mangoneador, amenazador, intimidando o intimidación y por último acoso escolar (Wordreference, 2009)

La conducta de acoso se produce de manera repetida en el tiempo, de forma sistemática, con cierta estabilidad y frecuencia. Esta agresión puede ser obra de un alumno/a o de un grupo de ellos/as, así como los que reciben dichas agresiones. Siguiendo esta línea la dinámica de bullying también integra factores como la cultura de la institución educativa, el manejo del docente frente a la problemática, el ambiente familiar y las propias características de los jóvenes implicados, entre otros.

A modo de síntesis, cuando hacemos referencia al hostigamiento escolar o bullying, se reconoce un tipo de violencia, una persecución física y/o psicológica, que es generada por uno o varios individuos a otro/s, de manera sistemática e intencional, existiendo una desigualdad de poder.

¿Dónde y Cuándo Sucede?

Cuando nos referimos al acoso u hostigamiento escolar, estamos hablando que no sólo ocurre en el aula, también se ven en la salida de la institución y en tiempos libres u ocio, siempre que los alumnos compartan actividades. También puede generarse en instituciones de internación y otros centros comunitarios.

Varios estudios avalan que las agresiones o conductas de bullying aumentan cuando menor supervisión del adulto exista. Predominando una tendencia de mayor frecuencia en el patio y salida o entrada de la institución educativa, principalmente se manifiestan las agresiones del tipo directa o explícita como ser peleas.

Montossi (2008) en su estudio mostró datos en cuanto a la forma y frecuencia de dichas agresiones. Al parecer el 75% eran de frecuencia de “todos los días”, y/o “una o dos veces por semana”, un 46,5% se manifestaba como “insultos y amenazas”, un 25% en forma de “rechazo” y el 24,5% de las veces en forma de “agresión física”.

Como conclusión se vislumbra que el Bullying o acoso escolar se genera mayoritariamente en el ambiente escolar como el aula, patio, corredores, salones, salida o entrada del liceo y cualquier actividad en donde los jóvenes interactúen, principalmente en donde haya menor supervisión del adulto. Las agresiones se generan con una frecuencia de “todos los días” y toman la expresión de “insultos o amenazas”, seguido por “rechazos” y por último en forma física.

Manifestaciones del Bullying

Olweus (1998) se refiere a acciones negativas, cuando un sujeto causa intencionalmente daño, hiere o incomoda a otro, a través de palabras como sobrenombres, burlas, amenazas, empujones o impedir el paso a otro. También mediante gestos

...