El Currículo La Educación Básica En México

El currículo la Educación Básica en México

Un proyecto educativo flexible para la atención a la diversidad y el fortalecimiento de la educación democrática.

En nuestra actualidad terminar con todo tipo de discriminación es posible por medio de la lectura creativa con el respeto y cumplimiento del derecho de la educación para todos los niños y niñas en edad escolar considerando las nuevas formas tecnológicas de nuestra sociedad del conocimiento y la información.

Esto es posible a través de la realización de un currículo flexible y coherente con la sociedad democrática, incluyendo las políticas y programas para nuestros sectores más vulnerables y desfavorecidos, ofreciéndoles una educación de calidad por medio de la educación inclusiva.

Para ello es necesario recursos humanos, financieros, materiales, tecnológicos y metodológicos y una abundante sensibilidad, compromiso y voluntad de los involucrados en el proceso educativo y nuestra sociedad.

México ha seguido la transformación educativa en los principios de educación inclusiva en la educación básica orientada en una atención de calidad a la diversidad y relaciones democráticas ejercidas a través de la libertad ejercida responsablemente por todos los actores de la comunidad escolar.

El garantizar educación de todos los alumnos y alumnas independientemente de sus características, mismas educación y currículo exigiendo con ello una educación diferenciada acorde a la condición de cada uno de los niños y niñas que asisten a la escuela, siendo la representación del mismo centro de nuestra sociedad con visión a la vida democrática en pluralidad de identidades con derechos igualitarios.

Implicando identificar y eliminar las barreras presentes en los contextos educativos para lograr la participación y el aprendizaje de alumnos y alumnas reconstruyendo políticas, culturas y prácticas en la escuela y el aula asumiendo así el rol de centralizar el aprendizaje en la escuela para todos.

Es el ideal de justicia social en el que establece el derecho a todos de tener una educación de calidad a todos los niños y niñas que por algún motivo fueron excluidos del sistema escolar.

La RIEB está orientado a mejorar los procesos y resultados en nuestro sistema educativo abierto a la innovación y a la actualización continua capaz de actualizar y dirigir la educación básica de México.

La política educativa de la articulación de la educación básica pretende ampliar las oportunidades de acceso, tránsito y egreso de esta así como el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje basado en estándares curriculares reconocidos nacional e internacionalmente.

Lograr la equidad con calidad basada en los principios pedagógicos para lograr identificar las situaciones o condiciones que encontramos como barreras que limitan el aprendizaje y la participación del alumnado aquí entra como alternativa la creación de un currículo estratégico y creativo que ayuden a disminuir estos factores logrando mejor atención a la diversidad.

La calidad educativa está basada en el incremento de competencias desarrolladas útiles para la vida y para la nación y que se demuestren en las pruebas estandarizadas nacionales e internacionales. La centralidad ahora es impulsada en el desarrollo de proyectos y del trabajo colaborativo y de una planeación estratégica base de la gestión escolar.

Carácter flexible de la educación básica:

El diseño establece el proyecto educativo donde se ordena y orienta la práctica de la escuela.

Mas sin embargo la realidad es otra, pues este conocimiento no es aplicable tal cual nos lo establece el currículo pues debemos de imprimir nuestro sello y establecer nuestra estrategia creativamente dando respuestas a las problemáticas que se nos van presentando en el aula, en la escuela y en lo socio-familiar logrando enriquecer la oferta educativa de la institución dando respuesta educativa pertinente y diferenciada logrando una educación para todos.

Para poder hacerlo el currículo debe permitirnos esta posibilidad y que el maestro o maestra lo tenga como materia de trabajo para reestructurar y modificar las prácticas, concepciones de enseñanza y relaciones pedagógicas generadas en el aula, siendo una oportunidad de organizar las experiencias del aprendizaje con innovación y creatividad.

Estrategias diversificadas y específicas:

Estas estas direccionadas a minimizar o eliminar las barreras del aprendizaje y participación que presente el alumnado.

Las estrategias diversificadas se orientan hacia una enseñanza creativa que enriquece las experiencias pedagógicas y favorece el desarrollo y adquisición de competencias en diferentes campos de formación del currículo, reconociendo que los seres humanos no aprendemos de la misma manera, ni a la misma velocidad y con las mismas estrategias, por lo que no es relevante cumplir con la planeación sino el hecho de que todos los alumnos y alumnas desarrollen competencias.

Las estrategias específicas nos permiten dar recursos metodológicos y didácticos al alumnado con discapacidades fortaleciendo sus necesidades de aprendizaje y de participación en la vida escolar, familiar y con su comunidad.

Cuando hablamos de una educación inclusiva y democrática asumimos el compromiso de atender a la diversidad creando espacios educativos en los que todos aprendan y compartan las mismas experiencias.

En la educación especial se tiene el compromiso de crear estos espacios educativos respetuosos de las diferencias y esencialmente democráticos, y de trabajos de investigación en educación especial en torno a varios aspectos, impulsando el aprendizaje y el acceso a los alumnos y alumnas al Curriculum de la educación básica.

CONCLUSIÓN:

Es importante eliminar todo tipo de discriminación y hacer valer el derecho de todos los niños y las niñas a la educación sin importar cuales sean sus características, garantizando una misma educación y un mismo Curriculum con una respuesta educativa acorde y pertinente a la condición de cada uno.

Esto es posible por medio del currículo flexible incluyendo políticas y programas que ofrezcan una educación inclusiva. Que solo será posible con los recursos necesarios y el compromiso y voluntad de los involucrados en el proceso educativo y nuestra sociedad.

Actualmente se pretende que todos en educación básica tengan libre acceso, tránsito y egreso, así como el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.

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