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El Habla Trabajo de Investigación


Enviado por   •  11 de Julio de 2017  •  Monografía  •  5.295 Palabras (22 Páginas)  •  142 Visitas

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UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZÓN

Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela Profesional de Educación Primaria

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El Habla

Trabajo de Investigación

Presentado por:

Alejandra Becerra Rios.

Rebeca Silva Meneses.
Debby Valls Manrique.

Lima – Perú

Año 2017


         

INTRODUCCIÓN 

En esta investigación trataremos de comprender y profundizar todo referido al habla y al modelo como seguir las incomprensiones que tiene una de la manera como habla, es así que en esta monografía se conocerá más del habla.

Al ver que el habla es un hecho cotidiano de la vida, donde no se define, además que el proceso del habla es diferente a caminar o aprender, además el habla es una actividad humana, que cambia dentro de los límites de los grupos sociales que nos rodea. Donde el caminar es una función orgánica instintiva, mientras el habla es una función no instintiva es una función adquirida. Dentro de la definición de lenguaje no cometamos el error de "oh", "ah", etc.

Ya que son gritos instintivos de sonidos naturales. Donde la interjección son elementos de baja importancia del lenguaje.

En esta investigación trataremos de comprender y profundizar todo referido al habla y al modelo como seguir las incomprensiones que tiene una de la manera como habla, es así que en esta monografía se conocerá más del habla.

Además la teoría onomatopéyica del lenguaje de la etapa instintiva evolucionando hasta el lenguaje actual, que forma parte pequeña de los elementos lingüísticos. Dentro de los pueblos primitivos de las Américas, donde hay pocas palabras de este tipo, mientras en lenguas refinadas como el inglés y alemán abundan las palabras de reproducción del sonido de la naturaleza, podemos decir que hay escasa importancia de la imitación del sonido de la naturaleza.

Como ha quedado zanjado que el lenguaje es uso exclusivo de los humanos y no es instintivo, que ayuda a poder comunicar ideas, emociones, etc. Por medio de un sistema de símbolos auditivos y producidos por los órganos del habla, En realidad no hay órganos del habla, lo que sucede que encontramos órganos de manera accidental, que producen el sonido del habla. Pero que los pulmones, la laringe, el paladar, la nariz, la lengua, los dientes y los labios se emplean para dicho fin, pero no son considerados como órganos primarios del habla.

En conclusión tomaremos muchos puntos por investigar, porque la manera de hablar conlleva a un gran proceso y debemos explicarlo.


Reconocimientos

Queremos como grupo agradecer a nuestros padres porque nos dieron el apoyo y la oportunidad de poder estudiar esta carrera sin ningún inconveniente; a nuestros amigos que creyeron en nosotras, a los profesores que nos enseñan y nos forman como profesionales, ya que sin ellos nuestros conocimientos serían básicos y debido a su entusiasmo al enseñarnos, vamos logrando nuestras metas día a día, finalmente a Dios por darnos la vida y la oportunidad de realizar todo lo que hemos obtenido hasta ahora, satisfactoriamente.


ÍNDICE

Página

RESUMEN .............................................................................................................        ii

RECONOCIMIENTOS..........................................................................        iv

ÍNDICE ……………………....................................................................        v

LISTA DE TABLAS ..............................................................................        vii

LISTA DE FIGURAS ............................................................................        viii

INTRODUCCIÓN ................................................................................        ix

CAPÍTULO I: La Expresión Oral ………………………………………..         vii

  1. ¿Qué es la expresión oral?...................................................        viiii
  1. Características contextuales …………………………………… ix
  2. Características textuales……………………………………ix
  1. La Expresión Oral al lado de la Comunicación……………………ix
  1. Concepto de la comunicación………………………………..x
  1. Niveles de la expresión oral………………………………….x
  1. Fonológico………………………………………………………….x
  2. Morfosintáctico……………………………………………………..xi
  3. Semántico……………………………………………………………xi
  4. Pragmático……………………………………………………………..xi
  1. Papel del Docente………………………………………………xii
  2. Papel del Alumno de Primaria……………………………………..xvi

CAPÍTULO II: La expresión narrativa………………………………..xviii

2.1 ¿Qué es la expresión  narrativa?.................................................xix

2.2 Desarrollo de las habilidades narrativas………………………….xx

2.3  Evaluación: habilidades narrativas……………………………….xx

2.4 ¿Cómo afecta el déficit narrativo a los niños?............................xxi

2.5 Intervención en la producción de la narración………………….xxiii

2.5.1 Trabajar el lenguaje en contexto narrativo:……………………xxiii

2.5.2 Trabajar la planificación del discurso narrativo:………………xviii

2.5.3 Trabajar la coherencia del discurso narrativo:………………..xviii

CAPÍTULO III: Estrategias de la Expresión Oral…………………….xxiv

3.1    Técnicas de Expresión Oral………………………………….xxv

3.2    Elementos físicos en la Expresión Oral……………………xxv

3.3    ¿Cómo aplicar la Expresión Oral en los alumnos?.............xxvi

CONCLUSIONES……………………………………………………….xxviii

REFERENCIAS

               

        

...

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