El TRABAJO EN LOS MEDIOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.

El TRABAJO EN LOS MEDIOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.

Los medios de comunicación participan en la construcción de nuestra identidad. Influyen sobre nuestra noción de género, sobre nuestro sentido de clase, de raza, de nacionalidad, sobre quiénes somos nosotros y quiénes son «ellos». Las imágenes de los medios de comunicación organizan y ordenan nuestra visión del mundo y de nuestros valores más profundos: lo que es bueno y lo que es malo; lo que es positivo y lo que es negativo; lo que es moral y lo que es inmoral. Los medios nos dicen cómo comportarnos ante determinadas situaciones sociales; nos proponen qué pensar, qué sentir, qué creer, qué desear y qué temer. Nos ofrecen ideas de qué es ser hombre y qué es ser mujer, de cómo vestirnos, de qué consumir, de qué manera ser popular y evitar el fracaso, de cómo reaccionar ante miembros de grupos sociales diferentes al nuestro, y de qué modo responder a normas, instituciones y valores sociales.

Los medios de comunicación participan en la construcción de nuestra identidad. Influyen sobre nuestra noción de género, sobre nuestro sentido de clase, de raza, de nacionalidad, sobre quiénes somos nosotros y quiénes son «ellos». Las imágenes de los medios de comunicación organizan y ordenan nuestra visión del mundo y de nuestros valores más profundos: lo que es bueno y lo que es malo; lo que es positivo y lo que es negativo; lo que es moral y lo que es inmoral. Los medios nos dicen cómo comportarnos ante determinadas situaciones sociales; nos proponen qué pensar, qué sentir, qué creer, qué desear y qué temer. Nos ofrecen ideas de qué es ser hombre y qué es ser mujer, de cómo vestirnos, de qué consumir, de qué manera ser popular y evitar el fracaso, de cómo reaccionar ante miembros de grupos sociales diferentes al nuestro, y de qué modo responder a normas, instituciones y valores sociales.

Tecnología de la información

Tecnología de la información (TI) es la adquisición, procesamiento, almacenamiento y difusión de la gráfica, textual y numérica información vocal por un microelectrónica basada en la combinación de la informática y las telecomunicaciones. [1] El término en su sentido moderno apareció por primera vez en un artículo de 1958 publicado en el Harvard Business Review, en el que los autores Leavitt y Whisler comentó que “la nueva tecnología todavía no han establecido un nombre único. Vamos a llamarlo tecnología de la información. Es el área de la tecnología y la gestión de grandes luces variedad de áreas que incluyen pero no se limitan a las cosas como procesos, programas informáticos, sistemas de información, hardware, lenguajes de programación, y construye datos. En fin, cualquier cosa que hace que los datos, informaciones o conocimientos percibe en cualquier formato visual que sea, a través de cualquier mecanismo de distribución multimedia, se considera parte del espacio de dominio conocido como Tecnología de la Información. Los profesionales de TI realizan una variedad de funciones (TI Disciplinas / Competencias) que van desde la instalación de aplicaciones a diseñar complejas redes de ordenadores y la información de bases de datos. Algunas de las funciones que los profesionales realizan pueden incluir la gestión de datos, redes, ingeniería de hardware, bases de datos y diseño de software, así como la gestión y administración de sistemas completos. Tecnología de la información está empezando a extenderse más allá de la convencional computadora personal y la tecnología de red, y más en la integración de otras tecnologías tales como el uso de teléfonos celulares, televisores, automóviles, y más, que está aumentando la demanda de estos puestos de trabajo. En el pasado reciente, el Consejo de Acreditación de Ingeniería y Tecnología y de la Association for Computing Machinery han colaborado en la forma y el currículo de los estándares de acreditación [3] para obtener títulos de tecnología de la información como un campo de estudio distintos en comparación [4] de Ciencias de la Computación y la Información los sistemas de hoy en día. SIGITE (Grupo de Interés Especial de TI Educación) [5] es la ACM grupo de trabajo para la definición de estas normas. Los ingresos de servicios de TI en todo el mundo ascendió a 763 mil millones dólares en 2009.La tecnología de información (IT), según lo definido por la asociación de la tecnología de información de América (ITAA) es “el estudio, diseño, desarrollo, implementación, soporte o dirección de los sistemas de información computarizados, en particular de software de aplicación y hardware de computadoras.” Se ocupa del uso de las computadoras y su software para convertir, almacenar, proteger, procesar, transmitir y recuperar la información.

Redes sociales

Algo muy importante, es el reto de cada persona de convertir la información vista en televisión o cualquier otro medio de comunicación en conocimiento, y este debe ser un habito tenido desde pequeño, y no hay mejor lugar para aprender a hacer esto que la escuela.

La importancia de esto es que cuando la cantidad de información es tanta, nosotros debemos aprender con el paso del tiempo y las experiencias a saber tomar lo que es bueno y puede pasar a un conocimiento adquirido para nuestro bien, y distinguirlo de lo que solo es propaganda y quiere vendernos algo que no siempre es saludable o nos beneficia.

El dato convertido en conocimiento nos ayuda, entre todas las otras cosas a comprendernos mejor y a comprender de la realidad.

Desgraciadamente la mayoría de las veces las cadenas de comunicación no tienen como finalidad informarnos sobre cosas que podrían beneficiarnos, sino vender algún producto o vender alguna idea, ya que estas son particulares y es un negocio.

La reflexión de cada persona es muy importante aquí, no solo atender a estos medios de comunicación y creer todo lo que escuchamos, si no pensar y no olvidar la realidad, por eso es importante cuidar el contenido de comerciales en los programas infantiles, ya que pueden afectar su desarrollo, e irse convirtiendo en niños consumistas, violentos u otras cosas.

Producción y vigencia de la información procedente de diferentes medios.

Los temas y programas que se producen en las cadenas y redes de comunicación, ya sea que se trate de entretenimiento o de información.

En estos momentos la cantidad de programas y anuncios que vemos en los medios de comunicaron relacionados con los temas de cuidado del agua, calentamiento global, respeto de derechos, entre otros.

Es muchísimo mayor que en otros tiempos ya que hoy en día las cadenas ven que son temas vitales para la humanidad, también hay espacio en los medios para arte, historia, etc.

1. La situación actual.

En la actualidad las instituciones que tradicionalmente se han encargado de la educación, deben replantearse el papel que desempeñan en el hecho educativo debido al cambio acelerado sufrido por la sociedad y que se concreta, entre otros, en los siguientes aspectos:

La familia

Aparecen nuevas formas familiares: presencia de mujeres solas con hijos, familias separadas o reconstituidas, mono parentales, desestructuradas o con riesgo de exclusión por razones sociales, económicas, culturales... En genera tiende a delegar su labor educadora en la escuela y se dan situaciones compartidas entre ambas asumiendo esta última (la escuela), cada vez más, algunas tareas que ya no son exclusivas del ámbito familiar como la comida, el descanso, etc.

La sociedad.

La socialización como elemento de desarrollo interpersonal sigue siendo el principal motivo de subsistencia de la escuela. Los cambios en este sector son: escala de valores, tiempo y disponibilidad para el ocio, concepción de la cultura, existencia de barrios y ciudades devaluados por el urbanismo especulativo para ser espacios de encuentro para el ocio gratuito o la colaboración social, etc. Uno de los elementos que más caracteriza a la etapa actual es la venida a menos de los servicios públicos en su conjunto y de la educación en particular en tanto que considerada como un servicio público para la construcción colectiva de una sociedad democrática y solidaria que, en coordinación con otros aportes sociales (sanidad, seguridad social....) mantuvieron o desarrollaron el llamado estado de bienestar. Una nueva organización del trabajo en la que habrá más población desocupada en las actividades tradicionales con la consiguiente necesidad de reacomodo educativo. Además se acentúan fenómenos como el de la inmigración que plantea situaciones novedosas.

La escuela.

Cambios en las funciones de los educadores que deben establecer relaciones estrechas no solo con el alumnado sino también con las familias, con los organismos que se ocupan de favorecer la convivencia, con el tejido asociativo próximo, etc. La escuela comparte sus funciones educativas con otros agentes (iniciativas de animación cultural, de gestión del ocio...) Las crecientes aportaciones de la ciencia y el mayor alcance de los medios de divulgación de la misma hacen que los saberes sean cada vez más variables. La escuela mantiene la función de atender las demandas que la sociedad fija en los programas oficiales, muchas veces sujetos a criterios de oportunismo partidario (tabaquismo, días de...) y sin profundizar en la cultura del aprendizaje democrático, científico y solidario. La falta de consenso para delimitar con la flexibilidad que requiere una época tan cambiante el acervo cultural deseable para el ciudadano que se acerca a la edad adulta. Junto a la escuela y con diferencias dependientes

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