El Valor Del Respeto

Antecedentes

Aunque se dice que el humanismo tiene antecedentes en los escritos de algunos filósofos griegos como Aristóteles y de otros grandes filósofos posteriores como Santo Tomas de Aquino según sus percusores de este enfoque con el humanismo se pretendía desarrollar una nueva orientación en la disciplina que ofreciera en principio un planteamientos anti reduccionistas en las aplicaciones de los procesos psicológicos atribuidos a factores externos o a concepciones bilogicistas de carácter innato y al mismo tiempo se postulara el estudio de los seres humanos como totalidades dinámicas y autoactualizantes en relación con el contexto interpersonal. La psicología humanista representa una matriz disciplinar no monolítica con diferentes tendencias internas.

No obstante el campo de estudio de la psicología humanista se sitúa en el ámbito de la psicología clínica pero también a desarrollado aplicaciones en otras áreas como la psicología del trabajo y la educación.

La psicología humanista es fundamentalmente clínica y aun en las aplicaciones a la educación se notan ciertas reminiscencias de tipo clínico.

Proyecciones de aplicación del paradigma humanista al contexto educativo y conductual

Conceptualización de la enseñanza después del punto de vista humanista la educación se deriva en centrar en ayudar a las alumnas y alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser. La educación humanista se basa en la idea de que todos las alumnas y los alumnos son diferentes y los ayuda a ser mas como ellos mismos y menos como los demás.

Otro aspecto de la educación humanista es el logro máximo de la autorrealización de las alumnas y los alumnos en todas las esfera de la personalidad al respeto se presentan cinco características importantes (Hernández Rojas 1998)

a) Remota las necesidades de los individuos como la base de las decisiones educativas

b) Fomenta el incremento de las opciones del individuo y regula la conducta agresiva

c) Concede al conocimiento personal tanto valor como al conocimiento publico

d) Tiene en cuenta que el desarrollo de cada individuo no debe transformarse si ello va determinado del desarrollo de otro individuo.

e) Considera que todos los elementos constituyen de un programa educativo deben contribuir a crear un sentido de relevancia valor y merecimiento en cada persona implicada

Entre otros aspectos la educación debe ser democrática es decir centrada en las necesidades de la persona para su desarrollo. Para esto es necesario conferirle responsabilidad al alumnado entre otros aspectos se enuncian los siguientes puntos (Rogers, citado por Hernández Rojas: 1998/107)

a) La persona es capaz de responsabilizarse y de controlarse a si misma en su aprendizaje y comportamiento ante la sociedad

b) El contexto educativo debe crear las condiciones favorables para facilitar y liberar las capacidades de aprendizaje existente en cada individuo la alumna y el alumno aprenden a través de sus propias experiencias y es muy difícil enseñar a otra persona directamente

c) En la educación se debe adoptar una perspectiva globalizante de lo intelectual lo afectivo y lo interpersonal

d) El objetivo central de la educación debe ser crear alumnas y alumnos con iniciativa y autodeterminación que sean capaces de colaborar solidariamente por sus semejantes sin que por ello dejen de desarrollar su individualidad.

e) La educación humanista también se a interesado en la creación de contextos adecuados para la expresión el desarrollo y la promoción de la festividad.

Concepción de la alumna o alumno

a) Las alumnas y alumnos son entes individual únicos y diferentes de los demás y finalizar la experiencia cádmica se debe tener la firme convicción de que dicha singularidad será respetada y aun potenciada

b) Las alumnas y alumnos son seres con iniciativa con necesidades personales de creer capaces de autodeterminación y con la potencialidad de desarrollar actividades y solucionar problemas creativamente

c) Las alumnas y los alumnos no son exclusivamente seres que participan cognitivamente en las clases si no personas que posen afectos

Concepción de la maestra o maestro. El núcleo central de papel de la maestra o del maestro en una educación humanista se basa en la relación de respeto con los alumnos y alumnas. El profesor Y la profesora debe partir siempre de las potencialidades y necesidades individuales de la alumnas y alumnos y de este modo crear y fomentar un clima social que permita que la comunicación de la información académica y emocional sea exitosa

Concepción del aprendizaje Este aprendizaje llega a ser significativo cuando involucra a la persona como totalidad y se desarrolla en forma experiencia para que el aprendizaje significativo se logre es necesario que el primer lugar sea auto iniciado y que la alumna y el alumno vea el tema el contenido y los conceptos que se va a aprender como algo importante para sus objetivos personales

Concepción de la evaluación Es difícil realizar la evaluación usando criterios externos por ello se propone la autoevaluación como una opción valida la profesora o profesor puede y debe ayudar a los alumnos y las alumnas durante el proceso de autoevaluación como recurso fomenta en niñas y niños la creatividad y la confianza en si mismos

Analizando reflexionando sobre el paradigma humanista deduzco que Rogers Masío pretenden que como maestras y maestros que somos veamos a las alumnas y alumnos como persona como seres humanos como sujetos y no como objetos debemos tener en cuenta que son seres pluridimensionales es decir están compuestos de varios aspectos afectivo,cognitivo,físico,emocional,etc. Por lo que tienen que ser llenados de conocimientos es necesario que a las niñas y los niños si no partir de su interior tomar en cuenta como esta sentimentalmente como se siente en ese momento que les preocupa les molesta, o les agrada, para de ahí poder planear y organizar las actividades de acuerdo al objetivo que se pretende lograr.

La educación es la base más sólida e invaluable que puede tener una persona, pero esta no tiene sus fundamentos en la escuela, si no que inicia en el seno familiar, Razón por la cual la docencia debe tener una buena formación, ya que son

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