El huerto como sistema agroecológico educativo
Enviado por Bedaily De Laya • 18 de Enero de 2020 • Ensayos • 552 Palabras (3 Páginas) • 68 Visitas
La sociedad contemporánea, se nutre abiertamente de las transformaciones económicos, políticas y sociales en las cuales se promueven nuevas ideas e inquietudes con respecto la educación y sobre todo a las labores realizadas en el medio socioculturales donde los seres humanos conviven propiciandose saberes fundamentales que les permita a los niños y niñas y adolescente integrarse a un contexto determinado, influido por esos paradigmas que en la práctica se dirigen al mejoramiento de la calidad de vida en el marco de la educación para el trabajo, demostrando la integración social proyecciondel uso eficaz y eficiente del espacio agricola en el ambito educativo e institucional.
De acuerdo a las apreciaciones de la organización de las Naciones Unidas para la agricultura y la alimentación (2005, A) destaca: "las escuelas constituyen uno de los principales contextos sociales en los que se desarrollan los conocimientos". Es importante destacar que durante años se ha visualizado a nivel educativo la necesidad de crear huertos escolares como alternativa para motivar a los estudiantes a la actividad agrícola, reconociendo que el sector en referenecia se ha limitado por la presencia de otras actividades como la industria, el comercio, la tecnología de la información y la comunicación libre, la ocación es propicia para proyectar en cada uno de los centros de formación, estrategias sustentadas en las prácticas agronómicas. En este sentido, Picón (2004:pag75) señala :
El huerto como sistema agroecológico educativo, debe ser
el espacio donde se desarrollan los conocimientos, habilidades y
actitudes de los estudiantes para usar mejores recursos naturales
en la práctica de actividades agrícolas, por tanto permite trabajar
Objetivos de los tres dominios que apuntan a la formación integral
de los estudiantes.
Desde la perspectiva anterior puede indicarse que mediante la construcción de huertos escolares, los estudiantes desarrollan los aspectos cognitivos con el conocimiento físico sobre la utilidad del huerto, ihualmen deben adquirir habilidades y destrezas para la utilización de procedimientos como la elaboración de abono natural, el empleo de un sistema de riego adaptado a los recursos existentes a nivel institucional, la certificación de semillas y las plantas de buen desarrollo, ahorror del agua; garantizándole así una actitud conservacionista del estudiante con respecto a la biodiversidad.
Asi mismo el huerto escolar mantiene una tolerancia ecologica que permite incentivar y demostrar una practica concervacionista puntualizada a favor de utilizar elementos naturales para eliminar los micro organismos que se le presentan a los
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