“El niño tiene derecho al esparcimiento, al juego y a participar en actividades artísticas y culturales”.
Enviado por Luis Enrique Campoya • 5 de Mayo de 2017 • Trabajos • 1.550 Palabras (7 Páginas) • 318 Visitas
REGION N°8 DISTRITO: MERLO AREA:III ESTABLECIMIENTO: JARDIN DE INFANTES N°927
Proyecto: “Juegos tradicionales”
Fundamentación:
“El niño tiene derecho al esparcimiento, al juego y a participar en actividades artísticas y culturales”.
Según el diseño curricular para la educación inicial, el juego es una expresión social y cultural que se transmite y recrea entre generaciones, y por lo tanto requiere de un aprendizaje social.
Para jugar se necesita romper con el orden cotidiano y crear un mundo paralelo, un orden lúdico.
La actividad lúdica es importante para el aprendizaje y el desarrollo cognitivo es por ello que he seleccionado para el trabajo del proyecto áulico esta área, teniendo en cuenta la importancia relevante que reviste el juego en cuanto a instancia de aprendizaje, motor de la imaginación y la acción.
Este tipo de juegos posee reglas externas que se van transmitiendo de una generación a otra, existiendo la posibilidad de modificarlas en ese pasaje.
“Considerar al juego como parte del patrimonio cultural y social nos permite pensar estrategias para facilitar su transmisión (…)
Los juegos tradicionales forman parte del acervo cultural de cada comunidad; por lo que fomentar un espacio para que los mismos tengan lugar en el jardín es fundamental (…)”
Propósito:
- Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
Contenidos
Juego
- Conocimiento de las reglas del juego.
- Respeto por las reglas del juego.
Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.
Actividades
Generala (Sala Roja)
- Se comenzara indagando sobre que saben sobre el juego de la generala.
- Se presentara el juego, donde en un comienzo solo se tirara los dados (3veces) para formar la generala. Sera el ganador el niño que logre tirar tres veces y que los cincos dados sean del mismo numero
- Se jugara con los cinco dados, se tirara tres veces, pero esta vez se formara escalera del 1 al 5. Ganará el niño que logre armar escalera.
- Se jugara con los cinco dados, se tirara tres veces, pero esta vez se formara full, ganara el niño que logre juntar 2 constelaciones iguales, y 3 constelaciones iguales.
Juego la mancha (Sala Celeste)
- Se comenzara el proyecto indagando: ¿alguien sabe jugar a la mancha pared? ¿Cómo se juega? Se intercambiaran ideas con los niños.
- Les contare a los niños el origen del juego, argumentando que hace mucho tiempo nuestros abuelos y papas ya jugaban a ese juego.
- Registraremos con los niños el origen del juego en un afiche.
- Anotaremos las manchas q conocemos.
- Observaremos un video sobre la historia de los juegos que jugaban nuestros padres y abuelos.
- Seleccionaremos una de las manchas y escribiremos las reglas del juego.
- Jugaremos a la mancha intercambiando roles.
Juegos en ronda (Sala Amarilla)
- Se les indagará los saberes previos a través de preguntas ¿Conocen algún juego que jugaban sus papas o sus abuelos? ¿Cuáles conocen? ¿Jugaron alguna vez algún juego en ronda? ¿Cuáles conocen?
- Registraremos los juegos en ronda que conocen.
- Se les comentará que averiguaremos sobre el juego “La Farolera”. Observaremos un video sobre la historia de los juegos que jugaban nuestros padres y abuelos.
- Conoceremos las reglas del juego y la canción. Lo anotaremos en un afiche para recordar cómo se juega y poder enseñarle a nuestros compañeros.
- Se los invitará a jugar “La Farolera” en el patio.
Rayuela (Sala Verde)
- Saberes previos de los niños
- ¿Qué es una rayuela? ¿Cómo se juega? ¿Cuántas personas pueden jugar?
- Origen del juego. Diferentes nombres.
- Observamos videos sobre el juego.
- Reglas del juego. Las escribimos.
- Cómo jugar a la Rayuela con los niños
- Dibuja en el suelo, con una tiza, el diagrama para jugar a la rayuela, compuesto por cajas con números del 1 al 10. Puedas hacer las cajas de distintos tamaños según la edad del niño, y usar diferentes colores
- Para empezar a jugar necesitamos una piedra plana. El niño debe situase detrás del primer número, con la piedra en la mano, y lanzarla. El cuadrado en el que caiga se denomina "casa" y no se puede pisar.
- El niño comienza a recorrer el circuito saltando a la pata coja en los cuadrados, o con los dos pies si se trata de un cuadrado doble. El objetivo es pasar la piedra de cuadrado en cuadrado hasta llegar al 10 y volver a la casilla de salida.
- Si el niño pierde el equilibrio o la piedra se sale del cuadrado, se pierde el turno y pasa al siguiente jugador. Se pueden añadir casillas u obstáculos para aumentar la dificultad del juego.
- Dibujamos rayuelas en el patio para jugar.
Producto final:
Los niños recorrerán los diferentes salas donde cada docente de sección presentara el juego trabajado, jugaran y así recorrerán las cuatro salas. (Juego Simultáneo)
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