Elaboración de bebidas

ADNR_ACT13_M3

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL NIVEL MEDIA SUPERIOR

Propósito: reflexionar acerca de las diferencias entre entorno, clima y ambiente para situar su rol como docente para facilitar el proceso de aprendizaje.

Alberto Domingo Núñez Ramírez

Actividad 13 correspondiente a la unidad 2 del módulo 3

Nombre de la materia: Elaboración de bebidas.

Propósito de la materia: Adquiere conocimientos y habilidades para preparar bebidas alcohólicas y no alcohólicas.

Grado: cuarto semestre

Carrera técnica: técnico profesional en turismo

Horas: 112 por semestre

Horas por semana: 7

San Felipe Baja California a 5 de noviembre del 2014

Desde su experiencia y lo que ha desarrollado hasta ahora en este módulo ¿Cuáles son las diferencias entre entorno, ambiente y clima de aprendizaje y el rol del docente respecto a cada uno de estos elementos?

Después de ir incursionando en este diplomad, mis conocimientos a sobre las ciencias de la educación y las competencias han ido creciendo, y junto con ellos muchos conceptos que para mí eran desconocidos. Hablando de manera más específica en este tercer módulo han sido varios los descubrimientos que he tenido, como la diferencie entre procesos y contenidos y ahora estas dos nuevas terminologías, las cuales son clima y ambiente y como afectan o ayudan o influyen estas dos palabras en el enfoque educativo, al principio tenía una confusión con estas dos palabras y su significado, ya que al parecer se refiere a lo mismo, aunque estas dos situaciones van de la mano su significado e importancia dentro del proceso enseñanza-aprendizaje no es el igual.

Al querer deducir cuál de estos dos significados (clima-ambiente) tiene más importancia en el procedo enseñanza – aprendizaje deduzco que ambas situaciones son igual de importantes y que el alumnos las percibe muy fácilmente y son decisivas para que se dé el aprendizaje significativo en los alumnos, ya que el clima se refiere las relaciones tanto de camaradería, como laborales y educativas que existe entre los alumnos, maestros y directivos, este punto es muy importante ya que si no hay un buen clima en la escuela, en el que un docente se lleve más con algún grupo difícilmente va a ser una experiencia placentera para los alumnos y se volverá en una tortura para las dos partes, y esto no será benéfico para nadie, ahora esto del clima no solo es cuestión de alumnos y maestros, también es muy importante destacar que es muy impórtate como el clima y las relaciones de estima y laborales dentro de la escuela entre los mismos maestros y con sus directivos, ya que si un dicente no tiene buenas relaciones con su superiores o sus compañeros va a trabajar y vivir frustrado y por ende su desempeño no será el idóneo, esto sí solo de limitar

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