En los grupos escolares se debería de retomar la norma de reciprocidad

En los grupos escolares se debería de retomar la norma de reciprocidad ya que a través de esta se da la evolución conjunta donde todos los alumnos realizan las gestiones necesarias para lograr el aprendizaje, investigan, dialogan, pero sobre todo nada es impuesto o nadie tiene la verdad absoluta como normalmente lo hacemos en nuestras aulas.

Coincido con Bradford cuando menciona que la transacción educativa permite el cambio en el enseñado porque siempre podrán expresar sus pensamientos y sentimientos y con ello crear un ambiente favorable en el aula, estarán preocupados por los demás y se podrá realizar la “negociación o transacción” que traerá como resultado el aprendizaje de todos los integrantes del grupo.

Existe una condición en la mayoría de los enseñados que es la de estar predispuestos a sacar determinada calificación y eso lo he podido comprobar en los 4 años de servicio que he estado frente a grupo, por ejemplo los que piensan que no son buenos en matemáticas ya no se esfuerzan ni tienen esas ganas de involucrarse en las clases de matemáticas porque han tomado la decisión de que así será, no sienten ninguna motivación o no encuentran un sentido al esfuerzo, ellos están solo haciendo negociaciones con ellos mismos, no han dado la apertura a que se pueda hacer una transacción entre todos los responsables del aprendizaje.

Los maestros por otro lado siempre llevamos un contrato con nuestros alumnos en el que se definen responsabilidades que aunque no es algo que se vea a simple vista o que se encuentra escrito necesariamente, pero siempre hemos creído que somos los que enseñan y los niños los que aprenden aunque no sea así. Estos modelos que imponemos pueden ser aceptados o no por los alumnos, sin embargo nuestro contrato debería ser modificado para que todos asumamos un rol interactivo y se pueda crean un excelente ambiente de aprendizaje.

Concluyo con que la aplicación de la transacción y contratos deberían ser aplicados en las aulas pero de manera en la que todos tengamos la intención de hacer lo que realmente nos corresponde y dar la verdadera importancia que tiene el maestro, el alumno, los directivos y los padres de familia así como las relaciones sociales, pues nadie tiene mas poder que otro, si no que todos somos parte de la misma cadena y todos contribuimos de una o de otra manera para lograr el producto o resultado deseado que es el aprendizaje significativo en un ambiente saludable.

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