Ensayo Docencia y otros aspectos

Introducción

La lectura analizada nos habla sobre los el papel del docente dentro del área laboral y cultural, así como su impacto en la sociedad y de cómo ha ido cambiando la visión que se tiene de la labor docente. Además nos habla de los inicios de la profesionalización de los docentes y cómo son de gran importancia las prácticas realizadas en los primeros años de docencia, así como la importancia de la profesionalización de los maestros y su continúa preparación.

Por otra parte nos menciona sobre las prácticas educativas docentes de las cuales se espera mucho, ya que en el maestro ha caído la responsabilidad de formar a los ciudadanos que la sociedad demanda, pero la práctica educativa es una acción muy compleja por diversas situaciones; dentro de las cuales se pueden observar la diversidad en las características de los alumnos, las formas de aprender, las diversas tareas que tiene que realizar el docente durante la clase, la influencia contextual, así como la forma en que el docente enseña.

Se tiene como finalidad dar a conocer más acerca del tema y a lo que se enfrentan los docentes con los cambios que se van presentando. En lo personal lo considero un tema importante e interesante ya que muchos tienen una idea equivocada acerca de la docencia y no conocen del tema a profundidad, ya que desconocen los procesos de preparación de los docentes, así como la complejidad de impartir clases, en las cuales se pueden observar diversas formas y niveles de aprendizaje, además de que se tiene muy desvalorizada la profesión docente.

La docencia como profesión

En este aspecto nos habla sobre como en el trascurso del tiempo ha cambiado la forma en que se requiere enseñar, pasando de una educación en la que el docente era el centro del conocimiento, quién solía ser el único en participar en clase y tener la verdad absoluta, en la actualidad se busca que sea el alumno ese centro en la educación, quien logre apropiarse de técnicas para aprender, quien busque soluciones a las problemáticas que se le plantean, ya sea de manera individual o junto con sus pares, siendo este último concepto tomado en cuenta para la socialización del alumno; con lo anterior se propone al docente como un guía de los

contenidos y un puente entre el alumno y el conocimiento, presentando los andamiajes para que el alumno logre llegar a los aprendizajes.

Esta renovada visión de la institución educativa requiere un cambio en la formación  y profesionalización del docente, las cuales requieren una reconceptualización de la profesión, además de llevar a cabo una preparación distinta la cuál dote a los nuevos docentes de competencias y saberes necesarios para poder crecer profesionalmente y estar aptos para la vida profesional.

Además el texto nos habla sobre la profesionalización docente y los cambios que se han realizado al paso de los tiempos. Sobre esto Labaree (1999:20) nos menciona las dificultades que se pueden presentar al intentar realizar un cambio en la profesión, al devaluar a los docentes que ya imparten, debido al aumento de los requisitos que la sociedad presenta, además del aumento de masculinos en una profesión que históricamente era propia de las mujeres, así como la falta de autonomía de los centros escolares, debido al control que pretenden tener los padres de familia sobre este, aunado a la tradición de llevar a cabo reformas educativas en cada cambio de gobierno.

Así mismo nos plantea la pregunta: ¿cuáles son las competencias necesarias para que el profesional de la docencia asuma esa profesionalización en la institución educativa y tenga una repercusión educativa y social? En cuanto a esto se habla sobre las características que la profesión docente , la cual en sus inicios se llevó a cabo sin una preparación de por medio, solamente tomando en cuenta el conocimiento objetivo, el saber de las disciplinas, saber cierto conocimiento formal, era asumir la capacidad de enseñarlo.

El contexto adquiere gran importancia, la capacidad de adecuarse a él, el realizar una práctica de enseñanza no solamente mediante la transmisión de conocimientos sino al presentarle al alumno los conceptos y métodos con los cuales él pueda realizar la construcción de su conocimiento, desarrollando en la persona las competencias necesaria para afrontar la vida cotidiana, así como  la colaboración entre las personas.

Esto nos lleva a valorar la importancia que tiene para la docencia el aprendizaje de la relación, la convivencia, la cultura del contexto y el desarrollo de la capacidad de interacción de cada persona con el resto del grupo, con sus iguales y con la comunidad educativa.

Orígenes del conocimiento profesional de la enseñanza

En este concepto nos habla  de cómo el Sistema Educativo ha situado a la formación profesional de la educación  en un ambiente contradictorio, ya que se presentan reformas y nuevos modelos de formación docente, pero por otro lado está la realidad de la miseria social al que la ha llevado, al desacreditar en sus múltiples reformas.

Además Elbaz, 1983; Connelly y Cladinin, 1985 nos hablan sobre el conocimiento pedagógico base el cual  no es un conocimiento especializado sino un conocimiento práctico  que se obtiene en la acción que se lleva a cabo durante la práctica, mediante la experiencia en la actividad profesional, y es la formación inicial base la que suministre las bases para construir el conocimiento pedagógico especializado.

En esta perspectiva Schein, 1980, citado por Perez Gómez, 1988, nos plantean tres componentes en el conocimiento profesional práctico:

• Un componente de ciencia básica o disciplina subyacente sobre el que descansa la práctica. Lo que ha venido a llamarse el conocimiento profesional del contenido.
• Un componente de ciencia aplicada o ingeniería del que se derivan los procedimientos cotidianos de diagnóstico y solución de problemas como una actividad instrumental. Lo que podría denominarse el contenido didáctico del contenido.
• Un componente de competencias y actitudes que se relaciona con su intervención y actuación al servicio del cliente. Aquí podríamos situar el conocimiento profesional psicopedagógico.

Desde otras perspectivas respecto al ejercicio de la enseñanza en todo docente nos menciona varios momentos, como lo es la experiencia y los conocimientos previos que se tienen como alumno, la socialización profesional, la vivencia profesional en el campo de la práctica educativa para consolidar un determinado conocimiento profesional, además de la formación permanente. Todo ello implica partir de un conocimiento profesional dinámico y no estático que se va desarrollando a lo largo de a carrera profesional.

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