Ensayo Mexico En La Obra De Octavio Paz
Enviado por esrea • 30 de Marzo de 2012 • 768 Palabras (4 Páginas) • 976 Visitas
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE 30 AÑOS DE DEBATE.
DESARROLLO HISTÓRICO
1.- La etapa de fundamentos;
Se caracteriza por la formulación de teorías apoyadas de estudios con adultos que habrían sufrido daños cerebral a consecuencia de
2.- La etapa de transición;
El sujeto de estudio cambia del adulto al niño se desarrolla instrumentos diversos en el área del lenguaje como el de Wepman. (prueba de discriminación auditiva)
3.- La etapa de integración.
Refleja el surgimiento de un interés compartido entre representantes de las ramas médicas, psicológicas y pedagógicas.
Cruickshanck, combino la orientación de Straus con las técnicas instruccionales de Lehtinen y la empleo para la enseñanza de niños iperactivos y perceptualmente incapacitados.
Bender distingue cuatro etapas.
La fase clínica; se caracteriza por diferenciar a los problemas de aprendizaje como la deficiencia mental y las incapacidades sensoriales o auditivas.
La fase de transición de clases; el trabajo con los sujetos se realiza ya en escenarios educativos.
La fase de consolidación; incorpora la creación de organismos, de padres y profesionales que propugnaron por la obtención de recursos financieros para los servicios profesionales.
La fase de expansión y retracción; se caracteriza por un crecimiento en el número de niños como sujetos con problemas de aprendizaje.
Características de los sujetos con problemas de aprendizaje.
1.- Hiperactividad, que se refiere a tasas de actividad motora excesiva que resulta incompatible coila adquisición de habilidades escolares.
2. - Hipoactividad; considerada como pasivida
excesiva y que se manifiesta en bajos Índices d
participación en clase y en actividades de juego
sociales.
3.- Distracción constante o labilidad atentiva;
Esto se relaciona con las dificultades para concer
trarse y prestar atención a los aspectos relevantes c
las tareas que se solicitan.
4.- Sobreatentividad que significa la tendenc
del sujeto a mostrar un exceso de atención o ui
atención indiscriminada a los aspectos no relevant
de las tareas que se solicitan.
5. - Torpeza motriz o desórdenes de coordina
ción que involucra las dificultades para manejo
armónicamente el cuerpo tanto a nivel grueso con
fino.
6.- Desórdenes perceptuales; en donde se incluye
problemas para organizar e interpretar los estímulos
que impactan los sentidos.
7.-Perseverancia; que tiene que ver con 1
conductas repetitivas o reiterativas que interrumpen
una secuencia de actividad.
8. - Trastorno de memoria; esto se refiere a la incapacidad para evocar estimulos visuales y auditivos.
9.- Labilidad emocional que implica cambios
aníseos en el estado de animo frecuentemente sin
aparente motivo real.
10.- Impulsividad que involucra la tendencia a
actuar precipitadamente sin analizar las
:onsecuencias de los actos.
11.- Trastornos de pensamiento. Este tipo de
trastornos se refiere a las dificultades para analizar,
organizar
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