Enseñanza Aprendizaje Del Remate A Porteria

FECTOS DE LA APLICACIÓN DEL MODELO CONSTRUCTIVISTA EN EL APRENDIZAJE TEÓRICO – PRACTICO DEL REMATE A PORTERÍA, EN NIÑOS PRACTICANTES DE FÚTBOL CATEGORÍA BABY DE LA ESCUELA DE FÚTBOL WILLINGTON ORTIZ.

DIEGO MAURICIO VALDERRAMA A.

GERMAN ALEXANDER VARGAS.

DIEGO ANDRES JIMENEZ.

EFECTOS DE LA APLICACIÓN DEL MODELO CONSTRUCTIVISTA EN EL APRENDIZAJE TEÓRICO – PRÁCTICO DEL REMATE A PORTERÍA, EN NIÑOS PRACTICANTES DE FÚTBOL - CATEGORÍA BABY DE LA ESCUELA DE FÚTBOL WILLINGTON ORTIZ

DIEGO MAURICIO VALDERRAMA A.

GERMAN ALEXANDER VARGAS.

DIEGO ANDRES JIMENEZ.

TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE PROFESIONAL EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA.

ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE

PROFESIONAL EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA

SANTIAGO DE CALI, 2007

Nota de Aceptación

____________________________________________________________________________________________________________________

Firma del Presidente del Jurado

Firma del Jurado

Firma del Jurado

Santiago de Cali, (mes, día, año)

DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo a nuestras familias ya que sin su apoyo y comprensión no hubiera sido posible cumplir con nuestra meta.

AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a cada uno de los profesores que hicieron parte del desarrollo de este trabajo para optar al titulo de profesional en deporte y actividad física.

TABLA DE CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCIÓN

1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.3 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

2 OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

3 MARCO REFERENCIAL

3.1 ESTADO DEL ARTE

3.1.1 Enseñanza proposicional para la formación de la táctica en el Fútbol en niños de 8 a 10 años. Realizada por Hernando Fabio Martínez y Melquiceded Blandón; licenciados en Educación Física de la Universidad de Antioquia.

3.1.2 La formación conceptual del deportista en los deportes de equipo en la fase de iniciación. Trabajo realizado por José Pino Ortega, Gustavo Vega, Maria Isabel Moreno.

3.1.3 Aplicación del modelo constructivista para la enseñanza teórico-practica del pase corto en niños aprendices del fútbol. Realizada por Andrés Alonso Lucumi, Andrea Milena Vallecilla y Carlos Erly Vásquez; profesionales en deporte y actividad física de la Escuela Nacional del Deporte.

3.2 TEORIAS BASICAS

3.2.1 Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

3.2.2. Perspectiva sociocultural de Vigotsky.

3.2.3 Constructivismo pedagógico y enseñanza por procesos.

3.2.4 El aprendizaje significativo es sustancial, consciente e intencional.

3.2.5 Constructivismo y aprendizaje significativo.

3.2.6 Aprendizaje significativo y aprendizaje por repeticiones -reflexiones de David Ausubel

3.2.7 El aprendizaje de hechos y conceptos.

3.2.8 Caracterización de los modelos de enseñanza en el fútbol. Una oportunidad para el aprendizaje significativo.

3.2.9 Aspectos de la preparación intelectual del deportista.

3.2.10 Formas de impulsar o patear el balón.

4 MARCO METODOLÓGICO

4.1 TIPO DE ESTUDIO

4.2 POBLACIÓN Y MUESTRA

4.3 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN.

4.3.1 Programación de las clases teórico – practicas.

4.3.2 Determinación de los aspectos fundamentales del remate a portería.

4.4 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

5 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS.

5.1 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS GRUPALES EN LA PRIMERA EVALUACIÓN SOBRE LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL REMATE A PORTERÍA.

5.1.1 Aspecto: Superficies de contacto.

5.1.2 Aspecto: Identificación de ángulos de remate.

5.1.3 Aspecto: Ubicación previa al remate.

5.1.4 Competencia interpretativa.

5.1.5 Competencia argumentativa.

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