Entrevista preliminar o de preparación
Enviado por lokodre15 • 17 de Noviembre de 2018 • Tareas • 2.108 Palabras (9 Páginas) • 59 Visitas
1. Entrevista preliminar o de preparación
La entrevista inició con la presentación y dar a conocer el motivo de la reunión. El primer paso fue preguntar por si la institución cuenta con un psicólogo y el director refiere que contaban con una psicóloga hace aproximadamente tres meses e iba a trabajar tres veces por semana, también la visita de psicólogos de editorial, quienes realizan charlas con los padres de una manera global. Por otro lado, menciona que los psicólogos que trabajaron en la Institución Educativa no realizaban trabajos, charlas o talleres con los estudiantes, solo con los padres y en algunas ocasiones con los docentes.
En cuanto a las expectativas que tiene sobre el trabajo, el director espera que realicemos un trabajo muy creativo y dinámico para poder llamar la atención de los estudiantes, se realicen talleres interactivos entre los estudiantes y así generar un impacto en ellos para disminuir la inadecuada comunicación que tienen los alumnos, ya sea con sus compañeros, maestro y padres. También comenta que anteriormente han ingresado estudiantes a aplicar pruebas y no regresaban, por lo tanto, espera algo novedoso en las actividades a realizar y que le informemos al detalle los avances que tengamos. Para aclarar expectativas, se mencionó que primero se debe realizar un diagnóstico para detectar los factores de riesgo en la población seleccionada y realizar el programa de prevención para los alumnos de quinto y sexto de primaria, donde van a figurar las actividades. Recalcando que el trabajo a elaborar no será similar a los que se realizaron con anterioridad.
En cuanto a la problemática principal, el director menciona que en la Institución Educativa hay problemas de comunicación y que esto se debe al desconocimiento de comunicación asertiva entre los alumnos. Como último punto a tocar, se preguntó sobre el apoyo en cuanto a materiales y comento que puede apoyar con las copias necesarias, entre otros materiales. Luego mencionó que es necesario un documento para realizar el proceso de diagnóstico, por lo que se acordó elaborar un pequeño cronograma donde se incluye la entrevista a los tutores, observación y encuesta a los alumnos y encuesta a los padres.
2. Elaboración de Instrumentos
ÁREA | SUB DIMENSIÓN | INDICADOR | PADRES | TUTORES | ALUMNOS |
SOCIAL | AUTOESTIMA | Autoconcepto | ¿Considera usted que los estudiantes, reconocen con facilidad sus cualidades positivas y negativas? | ¿Considera usted que los estudiantes, reconocen con facilidad sus cualidades positivas y negativas? | ¿Considera usted que sus compañeros, reconocen con facilidad sus cualidades positivas y negativas? |
Autoaceptación | ¿Considera usted que los estudiantes se sienten contentos con su aspecto físico? | ¿Considera usted que los estudiantes se sienten contentos con su aspecto físico? | ¿Considera usted que sus compañeros, se sienten contentos con su aspecto físico? | ||
TOMA DE DECISIONES | Visión personal | ¿Considera usted que los estudiantes toman decisiones importantes para su futuro sin el apoyo de otras personas? | ¿Considera usted que los estudiantes toman decisiones importantes para su futuro sin el apoyo de otras personas? | ¿Considera usted que sus compañeros, toman decisiones importantes para su futuro sin el apoyo de otras personas? | |
Misión personal | ¿Considera usted que los estudiantes realizan cosas positivas que lo puedan ayudar en un futuro? | ¿Considera usted que los estudiantes realizan cosas positivas que lo puedan ayudar en un futuro? | ¿Considera usted que sus compañeros, realizan cosas positivas que lo puedan ayudar en un futuro? | ||
COMUNICACIÓN | Pasiva | ¿Considera usted que los estudiantes se distraen con facilidad cuando una persona está hablando con ellos? | ¿Considera usted que los estudiantes se distraen con facilidad cuando una persona está hablando con ellos? | ¿Considera usted que sus compañeros, se distraen con facilidad cuando una persona está hablando con ellos? | |
Agresiva | ¿Considera usted que los estudiantes expresan sus opiniones sin medir las consecuencias? | ¿Considera usted que los estudiantes expresan sus opiniones sin medir las consecuencias? | ¿Considera usted que sus compañeros, expresan sus opiniones sin medir las consecuencias? | ||
Asertiva | ¿Considera usted que los estudiantes utilizan un tono de voz con gestos adecuados para que lo escuchen y se dejen entender mejor? | ¿Considera usted que los estudiantes utilizan un tono de voz con gestos adecuados para que lo escuchen y se dejen entender mejor? | ¿Considera usted que sus compañeros, utilizan un tono de voz con gestos adecuados para que lo escuchen y se dejen entender mejor? | ||
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE | HÁBITOS DE ESTUDIO | Formas de estudio | ¿Cree que los estudiantes estudian un día anterior al examen? | ¿Cree que los estudiantes estudian un día anterior al examen? | ¿Cree que sus compañeros estudian un día anterior al examen? |
Resolución de tareas | ¿Crees que los estudiantes planifican/organizan horarios para cumplir con sus tareas? | ¿Crees que los estudiantes planifican/organizan horarios para cumplir con sus tareas? | ¿Crees que sus compañeros planifican/organizan horarios para cumplir con sus tareas? | ||
Formas de escuchar las clases | ¿Observa que los estudiantes se concentran en las clases? | ¿Observa que los estudiantes se concentran en las clases? | ¿Observa que sus compañeros se concentran en las clases? | ||
MOTIVACIÓN | Autoeficacia | ¿Considera que los estudiantes le dan importancia a sus notas? | ¿Considera que los estudiantes le dan importancia a sus notas? | ¿Considera que sus compañeros le dan importancia a sus notas? | |
Motivación de logro | ¿Observa que los estudiantes se rinden con facilidad cuando hay tareas difíciles? | ¿Observa que los estudiantes se rinden con facilidad cuando hay tareas difíciles? | ¿Observa que sus compañeros se rinden con facilidad cuando hay tareas difíciles? | ||
Atribución causal de logro | ¿Crees que los estudiantes se esfuerzan por subir sus notas? | ¿Cree que los estudiantes se esfuerzan por subir sus notas? | ¿Crees que sus compañeros se esfuerzan por subir sus notas? | ||
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