Escuela tradicional y escuela moderna

Aspectos

Escuela tradicional

Escuela Nueva

Principales Precursores

Democrito,  Quintiliano,  Sócrates,  Aristóteles ,  Platón, J. Amos Comenius

J. J Rousseau, J. Dewey, O. J. Decroly, Friedrich Froebel ,  Francisco  Giner  de  los  Ríos ,  el  obispo  danés  Nikolai

Grundtvig y Ellen Ke

Aportaciones

Métodos directivos y autoritarios

Énfasis a las competencias personales

implementa periodos de aprendizaje

enfatiza, la implementación de las planeaciones dentro del aula

utilizaron  "materiales didácticos" estimula el deseo de aprender  y  resaltan o se percatan que existen diferente tipos de aprendizaje

Metodología

Aislamiento hacia el exterior

La disciplina se relaciona con un castigo o recompensa

El método de enseñanza era de forma homologa  

Se basa en la repetición y La memorización

Trabajo en equipo/corresponsabilidad

Trabajar sobre proyecto  

Enfatiza a partir de problemas reales , atreves de la colaboración alumno-profesor

Aprendizaje significativo

Materiales

Pupitres unidos y fijos, dirigidos hacia el profesor

Mesas redondas

Se interactúa con la naturaleza

Los libros son considerados como un complemento

Implemento de la tecnología

Concepción de enseñanza

La escuela es el único lugar de aprendizaje

El espacio, la interacción al medio ambiente  

Rol del docente

Comunicador

Autoritario, rígido

Limita la creatividad  

Desarrolla su clase de forma oral y utiliza el método expositivo         

Creador, investigador y creativo

Flexible, espontaneo y orientador

Se considera transformador, facilitador y guía

Dispuesto a entenderlas necesidades físicas y emocionales  

Rol del Estudiante

Alumno pasivo

Ser autónomo /alumno Activo