ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

ESCUELA

REPRESENTANTES

NACIONALIDAD

APORTACIONES

TRADICIONAL

Demócrito

Griego

-Desarrolla filosofía pluralista.

-Teoría atómica

-Conocido como el filósofo alegre

Marco Fabio Quintiliano

Italiano

-El instituto no es un simple tratado de retórica, sino todo un programa educativo que se inician desde los primeros años de vida de un individuo.

-El maestro diestro encargado del niño, lo primero que todo tantea sus talentos e índole.

-Sus obras en relación a la educación son centradas en lo retórica, como la formación básica, fundamentos, técnicas y consejos para un buen oratorio.

Sócrates

Griego

-Fue el que inauguró el periodo antropológico.

-Intenta superar el relativismo y alcanzar una verdad absoluta.

Aristóteles

Griego

-La educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal.

-Educación liberal

-Juego: desarrollo físico e intelectual de los niños.

Platón

Griego

-Primer pensador en formular una filosofía de la educación.

-La educación es el arte de conducir al hombre hacia la verdad.

-El alma se divide en 3 partes: Racional (cabeza), irascible (corazón) y concupiscible (estomago).

Ignacio de Loyola

Español

-Pedagogía eclesiástica 1832.

-Promover la disciplina, rigidez y el orden.

-Afirma el poder del papa.

-El maestro es la autoridad y alumno un ente pasivo, apegado a la religión en lugar puro y esterilizado.

Juan Amos Comenius

Checo

-Padre de la didáctica.

-Estableció los fundamentos de la enseñanza general.

-Educación básica obligatoria con calendario escolar.

-Vincular la teoría con la práctica.

-Procesos naturales del aprendizaje: inducción, observación, los sentidos y la razón.

-Precursor del pensamiento moderno.

-Enseñar se debe a tres cosas: tiempo, objeto y método.

-Diseñando un lugar que incluyera patio, jardín, espacios abiertos.

-El maestro debe conocer bien lo que enseñara.

NUEVA

Jean – Jacques Rousseau

Suizo

-Nueva pedagogía y filosofía de la educación.

-Observación: naturaleza y sociedad.

-Desarrollo natural en libertad.

-Adolescentes sujetos a leyes de evolución.

-Intereses por las necesidades del niño.

-Método monitorial de enseñanza.

Pestalozzi

Suizo

-Adaptación al desarrollo natural del niño.

-Desarrollo armónico (cabeza, corazón y manos).

-Educación elementa.

-Capacidades intelectuales afectivas y artísticas.

Friedrich Froebel

Alemán

-Principios de la filosofía y la psicología.

-creador de la educación preescolar.

-Juegos típicos de la infancia.

-Estableció su primer jardín en Bad Blankenburg.

Tolstoy

Ruso

-Desarrollo de aptitudes sin autoridad impuesta.

-Respeto a sí los semejantes.

-Pedagogía libertaria: no al castigo.

Georg

Kerschensteiner

Alemán

-Aprendizaje a través de la experiencia.

-Lograr ciudadanos útiles a la sociedad.

-Educación espiritual.

-Fundador de la Escuela del trabajo.

-Considera al alumno como un ser que organiza y elabora sus propios esquemas mentales.

Claparade

Suizo

-Educación centrada en las necesidades e intereses del niño.

-Escuela a la medida de los alumnos.

-Pedagogía moderna Europea.

-Fundo la primera revista francesa de psicología.

Montessori

Italiana

-Método Montessori.

-Ambiente motivador y agradable.

Pedagogía científica.

-Desarrollar en primera infancia: carácter, fuerza moral y fuerza de la personalidad.

-Respeto hacia el niño, teniendo derecho a opinar.

-Triangulo: Amor, niño y ambiente.

Decroly

Belga

-Se aprende haciendo (escuela para la vida).

-Preparar a los niños para una vida libre.

-Niño centro de desarrollo y aprendizaje

-Intereses naturales.

Hermann Lietz

Alemán

-Primeras escuelas de recreación.

-Combina su instrucción individual integral con ejercicio físico.

John Dewey

-Fortalecía el desarrollo educativo del alumno en base al interés de él.

-Padre de la educación renovadora.

-La escuela es el factor democrático por excelencia.

Presento una propuesta demológica por 5 pasos.