Espacio Pedagógico: Liderazgos Y Conducción De Equipos De Trabajos

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZÁN

Espacio Pedagógico:

Liderazgos Y Conducción De Equipos De Trabajos  

Catedrático:

Asunto:

Resumen de Liderazgo Pedagógico  

Estudiante:

Sección:

Liderazgo Pedagógico

Líder pedagógico es el docente, liderazgo es el propio proceso que desarrolla el docente que es líder. Liderazgo pedagógico es el proceso de ejercer una influencia mayor que lo que permite la estructura de dirección de la institución educativa, más de lo que ella posibilita, hasta lograr que los estudiantes también sean líderes.

Se trata de un liderazgo que no solo rescate la dimensión pedagógica sino también la transformación de la institución.

Características:

• Devuelve el sentido pedagógico a la escuela.
• Rescata la calidad
• Promueve la trasformación educativa
• Mejora las practicas de liderazgo
• Gira alrededor de la función pedagógica
• Se trata de repensar la enseñanza y el aprendizaje, los roles y responsabilidades.
• Dirige la mirada al proceso educativo de enseñanza aprendizaje y al alumnado.

El liderazgo pedagógico requiere de practicas de innovación para concretar, acompañar, comunicar, motivar y educar la transformación educativa. Por liderazgo se entiende un conjunto de practicas intencionadamente pedagógico e innovador. Diversidad de practicas que buscan facilitar, animar, orientar y regular procesos complejos de delegación, cooperación y formación de los docentes. El liderazgo que dinamiza las organizaciones educativas para recuperar el sentido y la misión pedagógica desarrollada a partir de objetivos a lograr aprendizajes y competencias.

Dimensiones del liderazgo pedagógico

• Construir un visón de escuela
• Establecer metas claras
• Proponer modelos de mejora de las practicas pedagógicas
• Proveer estímulos intelectuales
• Construir una cultura escolar
• Estructuras que faciliten la participación

El modelo de liderazgo pedagógico transformacional, se fundamenta en el desarrollo profesional docente y directivo para la transformación. También basa su actuación en el aula sin ignorar el contexto institucional, apuesta a una estrategia basada en el aprendizaje institucional de la misma forma asume como eje central la gestión curricular y apuesta por la transformación de la institución educativa.

El liderazgo pedagógico es muy positivo ya que valora el desempeño tanto del equipo escolar como de los alumnos que se constituye en una tendencia de utilidad y aprovechamiento en una época de cambios. El modelo educativo requiere de modelos que contribuyan a la mejora de la calidad educativa en los centros educativos.

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