Estilo De Dirección Y Su Influencia En El Desempeño Docente

UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

UNIDAD ACADÉMICA REGIONAL COCHABAMBA

Departamento de Ciencias Sociales y Humanas

Administración Educativa

El estilo de direccion y su influencia en el desempeño docente

Tesis de Licenciatura en Administracion Educativa

Lineth Claros Montaño

Cochabamba - Bolivia

Enero de 2013

TRIBUNAL EXAMINADOR

Mrg. Igor Cabrera

Profesor guía Profesor Relator

Dra. Myriam Camacho Zenteno Mrg. Alfonso Vía Reque

Jefa de Carrera Rector Regional

AGRADECIMIENTO

Doy gracias a Dios y a la Virgen que han sido la luz

que han iluminado y guiado mi vida.

Un agradecimiento especial a mi adorado esposo Alex,

por haberme ayudado en todo momento, por creer en mí y

por alentarme a seguir hasta cumplir mis metas.

DEDICATORIA

A mi esposo Alex y a mi queridísimo hijo Denner,

Quienes siempre me han brindado su voz de aliento.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ………………………………

CAPÍTULO 1……………………………………………

1. Contextualización de la problemática…………………..

2. Justificación………………………………………………………….

3. Descripción del problema………………………………………

4. Hipótesis de trabajo ………………………………………………

5. Objetivos de la investigación …………………………………

5.1. Objetivo general………………………………………………….

Objetivos específicos…………………………………………….

CAPÍTULO 2…………………………………………………………………

MARCO REFERENCIAL………………………………………

2. Análisis de la provincia de Punata…………………………..

2.1. Características económicas…………………………………

2.1.1. Economía de la familia y aspiraciones …………………………………

2.1.2. Actividad laboral ……………………………………………………….

2.2. Características culturales ………………………………….

2.2.1. Calendario ritual ………………………………………………………...

2.2.2. Manifestaciones culturales ……………………………………………...

2.3. Características sociales ………………………………………

2.4. Características de la unidad educativa Adela Zamudio ………………

2.5. Misión de la institución educativa Adela Zamudio ………………………

2.6. Objetivos de la institución ……………………………………

2.7. Recursos materiales: infraestructura y equipo…….

2.8. Actores de la educación………………………………………

2.9. Actividades pedagógicas ……………………………………..

CAPÍTULO 3……………………………………………………………….

MARCO TEÓRICO…………………………………………………………

3. La administración………………………………………………..

3.1. Propósitos de la administración………………………….

3.2. Principios generales de administración……………….

3.3. Tipos de administración ……………………………………….

3.3.1. La administración internacional ……………………………………….

3.3.2. La administración comparativa ……………………………………….

3.3.3. La administración por objetivos ………………………………………

3.4. La administración educativa ………………………………

3.4.1. Características de la administración educativa ……………………….

3.4.2. Ámbitos de la administración educativa……………………………….

3.4.3. Limitaciones de la administración educativa …………………………

3.4.4. Funciones administrativas educativas …………………………………

3.5. Sistema Educativo Boliviano ……………………………….

3.5.1. Antecedentes del Sistema Educativo Boliviano……………………….

3.5.2. La administración a partir de la Ley 1565 de Reforma Educativa…….

3.5.3. La administración educativa en la Ley 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez…

3.6. Organización educativa………………………………………

3.6.1. Elementos esenciales de una organización educativa………………….

3.6.2. Los objetivos de la organización ………………………………………

3.6.3. La estructura organizativa …………………………………………….

3.6.4. Los recursos de la organización ………………………………………

3.7. Clima organizacional………………………………………….

3.7.1. Características del clima organizacional ……………………………..

3.8. Cultura organizacional …………………………………….

3.8.1. Principios de la cultura organizacional……………………………….

3.9. Gestión educativa………………………………………………

3.9.1. Nuevo paradigma de la gestión educativa…………………………….

3.9.2. Componentes del proceso de gestión………………………………….

3.9.3. Técnicas de gestión……………………………………………………

3.10. Dirección educativa…………………………………………..

3.10.1. Importancia de la dirección …………………………………………

3.10.2. Principios de dirección ……………………………………………..

3.10.3. Atributos de la dirección administrativa……………………………

3.10.4. Toma de decisiones ………………………………………………..

3.10.4.1. Pasos en la toma de decisiones…………………………………..

3.11. Estilos de dirección administrativa………………….

3.12. Estilos de dirección en la administración Educativa …………….

3.13. Algunos problemas relacionados con el liderazgo democrático ……………

3.14. Desventajas comunes prevalecientes de los estilos de dirección …………….

3.15. Funciones del liderazgo …………………………………….

3.16. Comportamiento del liderazgo…………………………..

3.17. El director como líder en la unidad educativa…..

3.18. Funciones del director en la unidad educativa …

3.19. Comunicación …………………………………………………..

3.19.1. Elementos de la comunicación ………………………………………

3.19.2. Funciones de la comunicación ………………………………………

3.20. Relaciones Humanas…………………………………………..

3.20.1. Relaciones humanas en la educación ……………………………….

3.20.2. Relaciones humanas y clima organizacional en la Comunidad educativa …

3.21. El trabajo docente……………………………………………

3.21.1. Normas generales de orientación docente…………………………..

3.21.2. Roles del docente …………………………………………………..

3.21.3. Desempeño docente ……………………………………………….

CAPÍTULO 4……………………………………………….……….

MARCO METODOLÓGICO………………………….

4.1. Diseño metodológico …………………………………….

4.2. Área de estudio………………………………………………..

4.3. Sujetos de estudio…………………………………………

4.4. Categorización de aspectos investigados ……

4.5. Muestra…………………………………………………………..

4.6. Métodos y técnicas ……………………………………….

4.7. Técnicas ………………………………………………………….

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