Estrategias Didacticas
Enviado por billy5662 • 19 de Junio de 2014 • 21.476 Palabras (86 Páginas) • 480 Visitas
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES
CHIMBOTE
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS POR LOS DOCENTES Y LOGRO DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE COMUNICACIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3, 4 Y 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PROVINCIA DE CASMA EN EL AÑO ACADEMICO 2013
Tesis para optar el Título de Licenciada en Educación Inicial
Autora
Br. Yosselyn Candelaria Saravia Dulanto
Asesora
Lic. Carla Tamayo Ly
Chimbote – Perú
2013
HOJA DE FIRMA DE JURADO Y ASESOR
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Mg. Sofía Carhuanina Calahuala Mg. Luis Alberto Muñoz Pacheco
Secretaria Miembro
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Mg. Carmen Cerna Vega
Presidenta
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Lic. Carla Tamayo Ly
Asesora
AGRADECIMIENTO
El presente trabajo de tesis primeramente me gustaría agradecerte a ti Dios, por bendecirme, por llegar hasta donde he llegado, porque hiciste realidad este sueño anhelado.
A la universidad Católica los Ángeles de Chimbote por darme la oportunidad de estudiar y ser profesional.
Mi tutora de tesis: Dra Carla Cristina Tamayo Ly, por su esfuerzo y dedicación, quien con su conocimiento, su experiencia, su paciencia y motivación, han logrado en mi, que pueda terminar mis estudios con éxito.
También me gustaría agradecer a mis profesores, durante toda mi carrera profesional, porque todas han aportado con un granito de arena a mi formación.
Son muchas personas que han formado parte de mi vida profesional, alas que me gustaría agradecerles su amistad, consejos, apoyo, animo y compañía en los momentos difíciles de mi vida; algunos están aquí conmigo y otros en mis recuerdos y en mi corazón, en especial a mi amiga Heymi Maza Ángeles que no se encuentra de cuerpo presente, pero, es mi angelito que desde donde esta me cuida y me ilumina.
Para ellos: Muchas gracias y que dios los bendiga
Yosselyn Candelaria Saravia Dulanto
DEDICATORIA
Esta tesis se la dedico a mi familia que gracias a su apoyo pude concluir mi carrera.
A mis padres y hermanos por su apoyo y confianza: gracias por ayudarle a cumplir con mis objetivos.
Como persona y estudiante a mi padre por brindarme los recursos necesarios y estar a mi lado apoyándome y aconsejándome siempre.
A mi madre por hacer de mi una mejor persona a través de sus consejos, enseñanza y amor.
Mis hermanos por estar siempre, acompañándome para poder realizarme.
A la razón de mi vida que día á día me impulsa y me da las fuerzas para salir adelante y cumplir mis metas y sueños: a mi hijo Oscar Menacho Saravia a quien amo con todas las fuerzas de mi corazón.
Yosselyn Candelaria Saravia Dulanto
RESUMEN
El objetivo de este trabajo fue demostrar la relación entre las estrategias didácticas empleadas por el docente en el área de ´comunicación y el logro de los aprendizajes en los en los niños y niñas de 3, 4 y 5 años del nivel inicial de las instituciones educativas de la provincia de Casma en el año académico 2013, el diseño de la investigación fue de tipo correlacional.
La metodología utilizada en la investigación es la descriptiva ya que fin fue describir la naturaleza de las estrategias didácticas utilizadas por el docente y el logro de aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes de 3 – 4 – 5 años del nivel inicial. La población estuvo conformada por 30 docentes y 557 estudiantes, el procesamiento implica un tratamiento luego de haber tabulado los datos obtenidos de la aplicación de los instrumentos, con la finalidad de apreciar el comportamiento de las variables. En esta fase del estudio se utilizó la estadística descriptiva para la interpretación por separado de cada variable, de acuerdo a los objetivos de la investigación.
Se observa que la naturaleza de las Estrategias didácticas utilizadas por los docentes en un 56,7 % empleó estrategias didácticas de naturaleza estática y el logro de aprendizaje es alto. Así mismo, solo el 43,3 % de los docentes, utiliza estrategias didácticas dinámicas y su logro de aprendizaje fue alto. En cuanto al dominio conceptual de las dimensiones de estrategias didácticas, se observo que como primera prioridad (20 docentes) utilizaron como modalidad de organización la exposición de naturaleza estática. En cuanto el enfoque metodológico, como primera prioridad utilizaron la estrategia de los organizadores previos perteneciente al enfoque significativo y el recurso que tuvo la primera prioridad, es el aula de naturaleza estática.
Palabras claves: estrategias didácticas, logros de aprendizaje, nivel inicial, área de comunicación.
ABSTRACT
The aim of this study was to demonstrate the relationship between the teaching strategies employed by teachers in the area of ' communication and learning achievement in children at 3 , 4 and 5 years of the initial level of educational institutions province Casma in the academic
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