Estrategias Para Estudiar

ESTRATEGIAS PARA ESTUDIAR

╣ ESTRATEGIAS PARA ESTUDIAR ╣

OBJETIVO: Mejorar y recordar algunas técnicas para facilitar tu aprendizaje.

PROPÓSITOS: El utilizar los procedimientos sugeridos, te permitirá:

• Comprender mejor lo que lees y estudias.

• Hacer propios los conocimientos, así no los olvidarás fácilmente.

• Que el tiempo que dediques a estudiar sea más provechoso y eficiente.

• Tener seguridad en el momento de presentar un examen.

ORGANIZACIÓN:

• Escoge un lugar apropiado para estudiar, bien iluminado, con espacio para tu material , ten todo cerca antes de iniciar, evita pretextos para interrumpir el estudio.

• Elabora un horario en el que indiques todos los días y horas que vas a estudiar .

• Estudia primero los temas y materias que te parecen más difíciles.

• Evita distracciones. (radio, TV, RUIDOS etc.).

•

ESTRATEGIAS:

1. LEER Y COMPRENDER. ¿Te ha ocurrido que al terminar una lectura , te das cuenta que no entendiste nada? Esto sucede cuando no comprendes un concepto o no entiendes palabras y continúas leyendo mecánicamente, o no pusiste suficiente atención.

► Al leer es necesario que:

• Te detengas cuando no entiendes una palabra para buscar su significado en el diccionario.

• Te mantengas con una actitud activa, para comprender lo que lees si sabías algo de este tema o se contradice con lo que creías o sabías.

• Subraya loa ideas que consideres principales o llamen tu atención.

• Escribe preguntas de lo que no entiendas para comentarlo en clase.

► Para confirmar tu comprensión, pregúntate:

• ¿Estoy poniendo suficiente atención a lo que estoy leyendo?

• ¿Comprendo lo que leo?

• ¿Estoy estudiando este tema por primera vez o ya lo había estudiado antes?

• ¿De que se trata este tema?

• ¿Qué se de este tema?

► Si tus respuestas son satisfactorias continúa , de lo contrario regresa y vuelve a empezar.

LAS NOTAS:

• Puedes hacer notas al margen del libro o cuaderno.

• Escribe con tus palabras lo que entendiste.

• Escribe los conceptos importantes y relaciónalos con otros.

• Elabora fichas, cuadros sinópticos, cuadros de causa y consecuencia, cuadros comparativos, resúmenes, líneas de tiempo, mapas mentales, mapas conceptuales etc.

• En estas notas se presentan a continuación una descripción de las técnicas antes mencionadas.

CUADROS SINÓPTICOS:

Se emplean para esquematizar una materia o asunto en sus líneas esenciales, con brevedad y claridad, de tal modo que a primera vista permita apreciar diversas partes del todo y organizarlas por grados de importancia, por su procedencia, por la amplitud de cada concepto o por su subordinación a otros conceptos. Los puedes elaborar al momento de repasar o cuando terminaste de estudiar un tema.

EJEMPLO

Materia : IFQ

Tema : Propiedades de la materia.

PROPIEDADES DE LA MATERIA.

Son las características de un objeto, cuerpo o material que podemos medir y apreciar con nuestros sentidos. Pueden ser

GENERALES ESPECÍFICAS

Son aquellas que tiene toda la materia Son las que permiten identificar los

independientemente del tipo, forma o aspectos particulares de un objeto.

Estado de agregación que presente

Ejemplos Ejemplos

Masa, peso, volumen, estado físico Temperatura de fusión, color, olor,

tamaño, forma.

CUADROS DE CAUSA Y CONSECUENCIA:

Se elaboran después de leer un tema en el que se refieren causas y consecuencias de un fenómeno. Ayudan a explicar por qué ocurren o por que se originan estos y facilitan la comprensión de acontecimientos o procesos complejos.

EJEMPLO:

Materia: química I

Tema: la contaminación

LA CONTAMINACIÓN

CAUSAS CONSECUENCIAS

1. Humos industriales

2. Escapes de los automóviles y camiones

3. Basura en la vía pública

4. Tirar desechos industriales en ríos y uso de solventes

5. Uso de sprays 1. Enfermedades las vías respiratorias

2. Daños a los ojos y la garganta

3. Aumento de la fauna nociva

4. Contaminación del aire y agua

5. Destrucción de la capa de ozono

CUADROS COMPARATIVOS:

Estos cuadros son útiles para comparar características o propiedades semejantes y diferentes de dos o más objetos, elementos o fenómenos. También los haces cuando lees por segunda o más ocasiones el tema.

EJEMPLO:

MATERIA: Química II

Tema: metales y no metales

METALES NO METALES

• Tienen brillo metálico

• Todos son sólidos menos el mercurio

• Son de color gris, menos el oro amarillo y el cobre rojo.

• Son dúctiles y maleables

• Son tenaces. • No tienen brillo metálico

• Se encuentran en los tres estados de la materia.

• Pueden tener gran variedad de colores

• No son dúctiles ni maleables

• No son tenaces

RESÚMENES:

Resumir significa expresar en forma breve lo más importante de un texto.

Escribes de forma diferente las ideas fundamentales de un texto. Puedes analizar, ordenar y sintetizar la información y eso te facilita la comprensión de lo que leíste.

EJEMPLO:

MATERIA: Física I

Tema.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ESTADO SÓLIDO.

Los sólidos poseen características que los distinguen de los otros estados de agregación, tienen forma y volumen propios, que en condiciones normales, no cambia.

Algunos tienen estructura cristalina , que consiste en que sus átomos forman moléculas de formas geométricas simples que se repiten periódicamente. El ejemplo más simple de un sólido cristalino es la sal común; esta molécula forma cubos perfectos con los átomos de sodio y cloro.

Existen otros sólidos que no tienen estructura cristalina y en ellos los átomos están ordenados arbitrariamente y no formas figuras geométricas regulares a estos se les llama sólidos amorfos ( sin forma).

Resumen:

• Hay dos tipos de sólidos cristalinos y amorfos.

• Los sólidos tienen forma y volumen propios que no cambian en condiciones normales.

• La estructura cristalina de los sólidos forma figuras geométricas.

LÍNEAS DEL TIEMPO:

Son útiles principalmente para el estudio de hechos históricos . hacen posible relacionar acontecimientos de acuerdo con el orden cronológico en que fueron sucediendo. Ubica presentando lo ocurrido antes y después de un hecho que estamos estudiando.

EJEMPLO:

Materia : química I

Tema Cronología del átomo

Siglo XIX XX

1896 1897 1905 1911 1913

En diferentes líneas puedes expresar acontecimientos importantes, marcar un antes y un después, estas ayudan a ubicar hechos históricos y puedas relacionar entre sí a las materias, historia universal por ejemplo con la cronología del átomo

MAPAS CONCEPTUALES :

Existen varias formas de elaborarlas te presento una que espero te facilite la elaboración de estos. Un mapa es un esquema visual que posee una estructura con relaciones de tipo cruzado y jerárquico. Se presenta la organización de un tema que muestra una relación no solo conceptos, también proposiciones y palabras de enlace. Para elaborarlo se elige el tema, se localizan los conceptos importantes, se localiza el concepto más general ( puede ser el título) y se escribe en la parte superior del esquema y se escriben de arriba hacia abajo los conceptos restantes, primero los más generales y después los particulares, por último se escriben las palabras que enlacen los conceptos, estos pueden encerrarse en recuadros y ponerles un color

EJEMPLO:

Materia: IFQ

Tema: La energía

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