Estudio de pertinencia convenoio sena
Enviado por realpejo • 12 de Febrero de 2018 • Trabajos • 1.148 Palabras (5 Páginas) • 89 Visitas
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: | JORGE A. REALPE HOYOS EDILIO LEON MEDINA DAGO OLMEDO BOLAÑOS BRAVO |
Institución Educativa: | AGROP. MIGUEL ANGEL RANGEL |
Sede: | TAJUMBINA |
Municipio: | LA CRUZ |
Departamento: | NARIÑO |
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
- Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.
- Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
- Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
- Redactar el objetivo general de la secuencia.
- Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
- Definir los contenidos a desarrollar.
- Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
- Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
- Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica.
- Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
- Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTANDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDACTICAS
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Título de la secuencia didáctica: DERECHOS HUMANOS | Secuencia didáctica #: 1 |
Institución Educativa: AGROPECUARIA MIGUEL ANGEL RANGEL. | Sede Educativa: TAJUMBINA. |
Dirección: CORREGINIENTO DE TAJUMBINA | Municipio: LA CRUZ |
Docentes responsables: JORGE A. REALPE HOYOS. EDILIO LEON MEDINA DAGO OLMEDO BOLAÑOS | Departamento: NARIÑO. |
Área de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES. | Tema: DERECHOS HUMANOS Y RESPETO A LAS DIFERENCIAS |
Grado: OCTAVO | Tiempo: 30 PERIODOS. |
Descripción de la secuencia didáctica: A PARTIR DE UNA PREGUNTA PROBLEMATIZADORA INTRODUCIR AL ESTUDIANTE EN EL DESCUBRIMIENTO DE LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LA DISCRIMINACION Y EL IRRESPETO A LAS DIFERENCIAS EN TODAS SUS MANIFESTACIONES, EMPLEANDO RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS ELABORADAS CON HERRAMIENTAS TIC. LA PREGUNTA ORIENTADORA LE PERMITIRA AL ESTUDIANTE REMITIRSE LA INDAGACION SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LA DISCRIMINACION EN TODAS SUS MANIFESTACIONES CON EL EMPLEO DE HERRAMIENTAS Y RECUSOS TECNOLOGICOS QUE LE DARAN LOS CONCEPTOS BASICOS PARA DESCUBRIR LA IMPORTANCIA DE ESTE PROYECTO EN LA HUMANIDAD. ESTA ACTIVIDAD PERMITE EL DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO, MEDIANTE EL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS (TIC). DESPERTANDO EN EL INTERES POR LA INVESTIGACION DINAMICA EN LA CONSTRUCCIO DE CONOCIMIENTO. |
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Objetivo de aprendizaje: Despertar en los jóvenes es el interés por el conocimiento de prácticas, mundiales, nacionales y locales que violan los derechos humanos y fomentar en ellos el respeto por las diferencias.
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Contenidos a desarrollar: Xenofobia Racismo y sus manifestaciones Explotación infantil y de mujeres Respaldo de la sociedad civil a los acuerdos contra la discriminación. | |
Competencias del MEN: RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS | Estándar de competencia del MEN: Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país y en el mundo; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad. |
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: VIDEOBEAM TABLETS PELICULAS PAPEL, MARCADORES, TEXTOS: |
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FASES | ACTIVIDADES (A continuación se describen las actividades que se van a desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por Indagación). |
¡Preguntémonos! | A PARTIR DE UN CUESTIONARIO ELABORADO POR EL PROFESOR, BUSCAR INFORMACION EN INTERNET CONSULTANDO DIFERENTES FUENTES. RECOGER LA INFORMACION ESCRITA Y GRAFICA EN FICHAS DADAS POR EL PROFESOR. |
¡Exploremos! | POSTERIORMENTE EL PROFESOR HARA LA PROYECCION DE UN VIDEO SOBRE LA DISCRIMINACION Y TODAS SUS MANIFESTACIONES VIDEO 1 https://www.youtube.com/watch?v=e9N02H7xNI4 VIDEO 2 https://www.youtube.com/watch?v=twmu_OJzI4U A PARTIR DE ESTOS VIDEOS SE HARA LA SIGUIENTE PREGUNTA PROBLEMATIZADORA. ¿Si la dignidad humana es la base de todos los derechos como se explican las prácticas discriminatorias? UNA VEZ ANALIZADA Y DISCUTIDA LA PREGUNTA SE PROSEDERA A DESARROLLAR LA SECUENCIA DIDACTICA. EL DOCENTE DEBERA ENTONCES: DIVIDIR EL DRUPO EN PAREJAS. ASIGNAR UNA TABLET O CP POR PAREJA ENTREGAR UNA SERIE DE MATERIALES QUE LE PERMITIRAN AL ESTUDIANTE EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIADATICA. ( FICHAS, DOCMENTOS, TEXTOS, VIDEOS) |
¡Produzcamos! | EN ESTA FASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN LA CAPACIDAD DE COMPARTIR LO APRENDIDO A TRAVES DEL DISEÑO DE PRESENTACIONES EN LAS CUALES RECOJA LOS ELEMENTOS ESCENCIALES SOBRE EL PROYECTO DE AULA. EN LAS PRESENTACIONES ELABORADAS LOS ESTUDIANTES DARAN INFORMACION CLARA DE TODO LO INDAGADO Y RECOGIDO DE LA FASE ANTERIOR EMPLEANDO HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS COMO E POWER POINT O PREZZI. CENTRANDO SU DISEÑO EN EXPRESAR: LAS CAUSAS, LAS CONSECUENCIAS SOBRE LA DISCRIMINACION Y TODAS SUS MANIFESTACIONES. UNA VEZ DISEÑADAS LAS PRESENTACIONES Y CON LA AYUDA DE VIDEO BEAN, LOS GRUPOS HARAN EXPOSICION DE ESTAS. CON ESTE RESULTADO EL DOCENTE EVALUARA EL TRABAJO Y PROFUNDIZARA EN EL TEMA. |
¡Apliquemos! | CADA GRUPO DEBERA HACER LA SOCILAIZACION DE LAS CONCLUSIONES OBTENIDAS CON RESPECTO AL TEMA (LA DISCRIMINACION Y EL RESPETO A LAS DIFERENCIAS) EMPLEANDO LAS HERRAMIENTAS DIGITALES TALES COMO POWER POINT O PREZZI. CADA GRUPO SERA CAPAZ DE ADELANTAR EL PROCESO DE COEVALUACION Y AUTOEALUACION CON RESPECTO AL PRODUCTO OBTENIDO EN DESARROLLO DE ESTA SECUENCIA DIDACTICA. |
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