Evaluación Curricular

La evaluación curricular

Es un proceso que se da en forma dinámica, sistemática y de manera deliberada desde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad, objetividad; además de establecer la relevancia, alcance, duración y eficiencia del plan curricular de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativo y social exige en el momento actual.

Pasos de la metodología de la evaluación curricular

• identificarlos niveles de concreción curricular.

• la misión y visión de la institución.

• los objetivos curriculares de la carrera o plan de estudios.

• el perfil del egresado.

• Análisis de la congruencia y vigencia de los objetivos curriculares y del programa específico.

• Determinación de la viabilidad del programa a partir de los recursos humanos y materiales existentes.

• Análisis de las variables curriculares:

Propósito u objetivo general, propósito u objetivo particular o específico, contenidos, metodología, recursos, criterios de evaluación, formas de evaluación.

Tipos de evaluación stufflebeam

• 1. Evaluación de contexto

Sirve para tomar decisiones para establecer la planeación: objetivos, medios relevantes, las necesidades detectadas y metas curriculares en función al contexto social.

Referida a las necesidades y/o problemas, oportunidades sociales para transformarlos en metas y objetivos; así como para apreciar como el proceso educativo atiende realmente a las expectativas del ambiente que lo rodea y como éste influye en el programa

• 2. Evaluación de entrada o insumo

Permite estructurar todo el proceso y sistema de decisiones para establecer el diseño curricular: uso de recursos, especificación de procedimientos, requerimientos personales y presupuestos, etc.

Este segmento conducirá a estructurar decisiones para determinar el diseño más adecuado y lograr las metas de un programa.

• 3. Evaluación de proceso

• Se refiere al análisis de aspectos como:

• Las formas de interacción en la relación del proceso de enseñanza -aprendizaje,

• El uso de los materiales didácticos,

• El funcionamiento de la organización, y

• La relación con los factores que rodean al proceso.

• Para recolectar la información de este tipo de evaluación se utilizan procedimientos formales e informales ( buzón de sugerencias, entrevistas, etc )

• 4. Evaluación de producto

Sirve para la toma de decisiones tendientes a juzgar los logros no sólo del final de cada etapa del proyecto, sino del proyecto global.

El procedimiento para la evaluación del producto es analizar la definición operacional de los objetivos, criterios asociados con los objetivos de la actividad, posteriormente se comparan estas medidas de criterios con normas determinadas y finalmente se realizan una interpretación racional de los logros, empleando la información obtenida en las evaluaciones anteriores

Diferencia entre la evaluación curricular interna y externa.

Evaluación interna está referida a la evaluación del proceso, los cuales se mide a través de eficiencia y eficacia.

Evaluación externa tiene estrecha relación con la evaluación del producto como proceso final del contexto educativo.

Evaluación interna

• Trata de determinar el logro académico del alumno con respecto al plan de estudios; comprende la evaluación de los elementos curriculares, organización y estructura del plan de estudios.

Evaluación externa

• Busca determinar

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