Evaluación Curricular

La evaluación curricular

Es un proceso que se da en forma dinámica, sistemática y de manera deliberada desde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad, objetividad; además de establecer la relevancia, alcance, duración y eficiencia del plan curricular de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativo y social exige en el momento actual.

Pasos de la metodología de la evaluación curricular

• identificarlos niveles de concreción curricular.

• la misión y visión de la institución.

• los objetivos curriculares de la carrera o plan de estudios.

• el perfil del egresado.

• Análisis de la congruencia y vigencia de los objetivos curriculares y del programa específico.

• Determinación de la viabilidad del programa a partir de los recursos humanos y materiales existentes.

• Análisis de las variables curriculares:

Propósito u objetivo general, propósito u objetivo particular o específico, contenidos, metodología, recursos, criterios de evaluación, formas de evaluación.

Tipos de evaluación stufflebeam

• 1. Evaluación de contexto

Sirve para tomar decisiones para establecer la planeación: objetivos, medios relevantes, las necesidades detectadas y metas curriculares en función al contexto social.

Referida a las necesidades y/o problemas, oportunidades sociales para transformarlos en metas y objetivos; así como para apreciar como el proceso educativo atiende realmente a las expectativas del ambiente que lo rodea y como éste influye en el programa

• 2. Evaluación de entrada o insumo

Permite estructurar todo el proceso y sistema de decisiones para establecer el diseño curricular: uso de recursos, especificación de procedimientos, requerimientos personales y presupuestos, etc.

Este segmento conducirá a estructurar decisiones para determinar el diseño más adecuado y lograr las metas de un programa.

• 3. Evaluación de proceso

• Se refiere al análisis de aspectos como:

• Las formas de interacción en la relación del proceso de enseñanza -aprendizaje,

• El uso de los materiales didácticos,

• El funcionamiento

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