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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: SIGMUND FREUD

PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA

Se refiere a las fuerzas inconcientes que motivan el comportamiento humano.Surgió en el siglo XIX,cuando el médico viénes SIGMUND FREUD desarrolló el psicoanálisis,un enfoque terapéutico que rastrea los conflictos inconcientes de las personas,los cuales provienen de la niñez y afectan sus comportamientos y emociones.

TEORÍA PSICOSEXUAL:SIGMUND FREUD

Freud pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la PERSONALIDAD,a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restriccioneles de la sociedad.Según FREUD,estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual.

Según la teoría psicosexual,tres son los componentes de la personalidad:

>ID O ELLO .- Se concidera como la fuente de motivos y deseos,mediante él se satiface el principio del placer.

>EGO.- Representa la razón o el sentido común.Se rige por el principio de realidad el cual puede equilibrar la personalidad.

>SUPEREGO o SUPERYO.- Incluye la conciencia e incorpora sistemas de valores y deberes aprobados por la sociedad.

EL PSICOANÁLISIS FREUDIANO DISTINGUE CINCO ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO:

•ETAPA ORAL(DEL NACIMIENTO A LOS 12 O 18 MESES) =La principal fuente de placer del bebé se orienta hacia las actividades de la boca,como chupar y comer.

•ETAPA ANAL(de los 12 o 18 meses a los 3 años) = La retencíon y expulsión de sus heces produce placer en el niño.La zona de gratificación es la región anal.

•ETAPA fálica(de los 3 a 6 años) = Época del "romance familiar", el comlejo de Edipo en los niños y el de Helectra en las niñas.La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.

•ETAPA DE LATENCIA(DE LOS 6 AÑOS A LA PUBERTAD) = Etapa de transición hacia otras más difíciles.Los jóvenes comienza a adoptar los roles de género y desarrollan el superego.Pueden socializarse,desarrollar habilidades y aprenden acerca de ellos mismos y la sociedad.

•ETAPA GENITAL(ADOLECENCIA Y EDAD ADULTA) = Los cambios fisiológicos de la pubertad realimentan la líbido,energía que estimula la sexualidad.Relaciones heterosexuales y exogámicas.Es la última etapa,antes de entrar a la edad adulta

TEORÍA PSICOSOCIAL DEL DESARROLLO HUMANO DE ERIK ERIKSON

Erik Erikson, nació en Alemania fue Profesor Emérito de Harvard, uno de los más grandes genios de la Psicología de todos los tiempos. Su obra sobre la Identidad, es continuamente expuesta e investigada en las Universidades más importantes del mundo. Su teoría explica todo el ciclo vital del desarrollo humano.

La vida tiene 8 etapas según la teoría de Erikson. Estas etapas son presentadas como un ciclo que tiene una evolución de acuerdo a la edad de la persona, y va de acuerdo a su maduración. Las primeras 4 etapas constituyen la base del sentimiento de identidad del niño que posteriormente se combinará con un sentimiento de estar "muy bien; de ser él mismo y de llegar a ser lo que otras personas esperen que llegue a ser",(se muestra un film de Erikson sobre este desarrollo).

I. Confianza Básica vs. Desconfianza.

La primera etapa se da desde le nacimiento hasta el primer año de vida. Junto con la lactancia, se desarrolla en el bebe recién nacido la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre, de su pecho y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas importantes, en especial el padre y hermanos.

El bebe es receptivo a los estímulos ambientales, principalmente a través de la boca, pero es incorporativo también a través de los sentidos. Es por ello sensible y vulnerable, a las experiencias de frustración.

Son las experiencias más tempranas que proveen aceptación, seguridad, y satisfacción emocional y están en la base de nuestra desarrollo de individualidad.

Las madres crean un sentimiento de confianza en sus hijos mediante ese tipo de dirección que combina en su calidad, la satisfacción sensitiva de las necesidades individuales del bebe con un firme sentimiento de confianza personal.Depende entonces del sentimiento de confianza que tengan los padres en sí mismos y en los demás, el que lo puedan reflejar en sus hijos. Es la combinación de amor y firmeza de los padres unido a su capacidad para inculcar en el niño una convicción profunda del sentido de lo que hacen, lo fundamental en el sentimiento de la propia confiabilidad.

Posibles problemas.- Temores infantiles como el "haber sido vaciado" o simplemente "haber sido abandonado" y también haber sido dejado "muriéndose de hambre por falta de estímulos" , que están luego presentes en estados depresivas de "estar vacío" y de "no servir para nada". Cuando las figuras parentales son rechazantes, contradictorias, sobreprotectoras en forma variada, pero su imagen y su rol es difuso en su propia identidad adulta, como pareja no están en armonía. La percepción que la familia tiene del individuo es negativa, dándose una relación entre los conflictos familiares y los problemas futuros del niño, donde se afirma la desconfianza.

II. Autonomía vs. Vergüenza y Duda

La segunda etapa se da en el segundo y tercer año de vida, donde se da un mayor muscular, desarrollo del movimiento y del lenguaje. El bebe inicia a controlar sus eliminaciones. Junto con una creciente sensación de afirmación de la propia voluntad de un yo incipiente, se afirma muchas veces oponiéndose a los demás.

El niño empieza a experimentar su propia voluntad autónoma experimentando fuerzas impulsivas que se establecen en diversas formas en la conducta del niño, y se dan oscilando entre la cooperación y la terquedad, entre el sometimiento dócil y la oposición violenta. Todo esto tiene su explicación en la dinámica entre los impulsos instintivos, las exigencias de la realidad y el yo.

Las actitudes de los padres y su propio sentimiento de autonomía son fundamentales en el desarrollo de la autonomía del niño. Este establece su primera emancipación

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