Expresión Corporal En El Nivel Inicial

INTRODUCCIÓN

En los primeros años de vida, las relaciones del niño y de la niña están vinculadas inicialmente a la satisfacción de necesidades básicas. Los gestos, miradas, movimientos, sonidos, van adquiriendo significado, modificándose a través de las vivencias y experiencias con las personas que les rodean. De esta forma, mediante la exploración de los propios recursos expresivos y de la imitación de los otros, irán descubriendo y ampliando las formas de expresión, sus repertorios de gestos y movimientos, así como la posibilidad de organizarlos significativamente, utilizando todas sus posibilidades expresivas para comunicar necesidades, estados de ánimo, deseos e influir en el comportamiento de los demás.

Así es como las niñas y niños, a partir de un proceso de diferenciación progresiva, van elaborando todo el sistema de signos que constituye el lenguaje corporal: gestos, sonrisas, llanto, movimientos, sonidos y miradas.

La respuesta interactiva de las personas adultas ante estos primeros intentos comunicativos será decisiva no sólo para el desarrollo del lenguaje corporal, sino para el desarrollo integral de niños y niñas. Va a ser el lenguaje más natural, ya que parte de la premisa de la espontaneidad, es decir, no tiene un sistema de códigos preestablecidos. La entonación de las palabras, la gesticulación y los movimientos que realice el referente adulto serán importantes para que el niño perciba sensaciones, las interiorice y las aprenda.

El niño en el nivel inicial está conformando su imagen corporal, razón por la cual, necesita reconocer las distintas partes de su cuerpo y sus movimientos, La expresión corporal desde el punto de vista educativo no busca formar bailarines, sino personas que bailen sus propias danzas, que sean únicos y auténticos. Además de afianzar su aprendizaje significativo.

1.- ¿Cómo se da la expresión corporal en el nivel inicial?

El cuerpo es el instrumento de expresión y comunicación por excelencia en el ser humano. Utiliza como recursos expresivos al gesto y al movimiento. El gesto es necesario para la expresión y la comunicación y el movimiento es la base que permite al niño desarrollar sus capacidades intelectuales, su bienestar físico y emocional.

La Expresión Corporal en los niños es un marco muy importante de abordar en el Nivel Inicial. Se da a través del desarrollo de sus capacidades motrices, expresivas, sentimentales, de comunicación y creatividad, poniendo en juego habilidades estéticas e imaginativas.

Se trata de transmitir al niño distintas formas de expresar con movimientos del cuerpo, ideas, emociones y, además, comunicar producciones propias. El realizar actividades expresivas, ayudará al niño a conocer más su cuerpo, a poder decir "algo" con él y, por sobre todo, a sentir placer y disfrute en cada acto sensitivo.

2.- ¿Por qué se da la expresión corporal en el nivel inicial?

Porque así los niños podrán realizar y conocer sus actividades en desarrollar su sensibilidad, la imaginación, la creatividad y la comunicación; y de esta manera adquirir aprendizajes significativos.

La expresión corporal en esta etapa favorece que el niño y niña conozca y descubra su cuerpo, juegue con sus movimientos, dé cuenta de sus sentimientos y emociones, de esta manera puede construir una imagen positiva de sí mismo, aprenda aceptar su propio cuerpo y el de los demás, además de aprender a comunicar expresivamente sus estados de ánimo.

Ayuda a establecer relaciones sociales satisfactorias con el resto de compañeros y a adquirir gradualmente pautas de convivencia y estrategias en la resolución pacífica de conflictos. Ofrece un contexto de aprendizaje donde los niños y niñas pueden imaginar y producir.

3.- ¿Para qué se da la expresión corporal en el nivel inicial?

La expresión corporal en nivel inicial ofrece una amplia gama de posibilidades expresivas y es fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. En esta etapa en el que tienen la necesidad de conocer, es evidente que debemos intentar enriquecer su vocabulario e integridad mediante manifestaciones artísticas.

La expresión corporal permite crear un espacio en el que el juego de los movimientos se desarrolla a partir de sus propias historias, donde confluyen intereses individuales y sociales. Tiene como propuesta formar personas capaces de construir un lenguaje propio del cuerpo a través de la sensibilización de los sentidos, transmitiendo un mensaje sin disponer de modelos preestablecidos.

En este proceso de aprendizaje el niño podrá explorar, inventar con su cuerpo y sus movimientos permitiéndole lograr fluidez de ideas, de expresión y flexibilidad para poder desarrollar su capacidad expresiva y creadora.

Bajo estas apreciaciones, debemos apuntar a:

- Desarrollar la creatividad del niño.

- Fomentar la capacidad de comunicación.

- Ampliar el conocimiento lúdico.

- Experimentar distintos movimientos expresivos corporales.

- Lograr en ellos el sentir placer al bailar.

- Explorar, vivenciar, improvisar y crear.

- Lograr imitación, interpretación e improvisación con distintas partes del cuerpo.

- Establecer relaciones espacio-temporales, de movimiento y sensitivas.

- Aumentar el conocimiento corporal y las distintas capacidades del mismo.

- Desarrollar capacidades de coordinación y motrices.

- Expresar sentimiento e ideas con su cuerpo.

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4.- ¿Con qué finalidad se da la expresión corporal en el nivel inicial?

El propósito de la Expresión Corporal en el nivel inicial es que los alumnos logren enriquecer y profundizar sus conocimientos acerca de los movimientos que realizan. Este aprendizaje les permitirá construir desde la vivencia el desarrollo de la sensibilización y la comunicación. Ya que el objetivo primordial es expresar y comunicar ideas bailadas a través del lenguaje del movimiento.

Ofrecer a los niños la oportunidad de entender que existen capacidades diferentes y que es posible experimentar e imaginar los colores sin verlos. Se trata de toda una experiencia que invita al niño a jugar con esta capacidad de imaginación y de exploración de las sensaciones.

5.- ¿Cómo se realiza la expresión corporal en los niños de 3 a 5 años?

La educación del esquema corporal es una pieza fundamental de la educación psicomotriz, ya que el niño se va adaptando al mundo a través de su cuerpo, y debe conocerlo para manejarlo con eficacia.

El lenguaje expresivo corporal se basa fundamentalmente en los procesos sensibles y emocionales, en el placer por el juego corporal y en el placer de inventar y comunicarse.

Para que esto sea posible es necesario brindar un clima de afecto y confianza a fin de que los niños adquieran seguridad en sus propias capacidades expresivas en relación con ellos mismos y con los otros integrantes del grupo. A la vez ofrecer oportunidades de desarrollar la capacidad creativa, el gozo y el disfrute por el movimiento. Es conveniente que las consignas que se ofrecen para el desarrollo del trabajo corporal sean, en general, verbales; aunque a veces se necesita mostrarlas corporalmente.

La presencia de la música en la actividad de Expresión Corporal es un recurso primordial ya que los chicos en general, cuando escuchan música, es muy probable que la acompañen con algún movimiento corporal.

Los diferentes contenidos y propuestas de motricidad que tienen mayor presencia en el aula del nivel infantil son:

TRES AÑOS.

CUATRO AÑOS CINCO AÑOS.

- Juegos

- Representaciones

- Motricidad fina

- Seguir ritmos

- Desplazarse por circuitos

- Movilidad articular

- Regulación

- Relajación

- Respiración

- Juegos

- Representaciones

- Relajación

- Seguir ritmos

- Motricidad fina

- Desplazarse por circuitos

- Movilidad articular

- Juegos

- Representaciones

- Seguir ritmos

- Desplazamiento propuesta por el profesor

- Desplazarse por circuitos

- Motricidad fina

- Respiración

- Movilidad articular

- Relajación

Estos contenidos ayudan para que el niño y la niña tengan un aprendizaje más efectivo.

Es necesario que el docente conozca la Teoría en que fundamenta su práctica; que vivencie cinéticamente su propio cuerpo a través de diferentes movimientos, para poder reconocer sus posibilidades y limitaciones. Esto redundará en el logro de una mayor «creatividad» en el desarrollo de sus actividades cotidianas, lo que lo llevará

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