FICHA DESCRIPTIVA CICLO ESCOLAR
|
Nombre de la escuela: | Nombre del alumno: | Barrera educativa y para la participación que enfrenta el alumno: |
|
|
Grado/Grupo: | CURP: | Áulica | Escolar | Familiar |
|
| | X | X |
Condición del alumno: | Edad: |
Discapacidad Intelectual |
|
Estilo y canal de aprendizaje: |
Presenta un estilo de aprendizaje abstracto disperso, mediante un canal kinésico. |
FORTALEZAS | ÁREAS DE OPORTUNIDAD |
LENGUA MATERNA. - Comprende instrucciones por medio de modelado.
- Rescata información concreta de textos que le son leidos.
- Logra copiar de manera correcta información que se le presenta.
- Identifica palabras que comienzan con la letra de su nombre con apoyo visual
- Identifica los cuentos y personajes principales.
- Nivel de escritura pre silábico.
- Escucha a sus compañeros.
- Interpreta sucesos a través de imágenes.
MATEMÁTICAS - Identifica cantidades (donde hay más, donde hay menos) con apoyo.
- Cuenta ordenadamente y en forma ascendente hasta el 60.
- Reconoce formas básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo, óvalo) en objetos que encuentra en su entorno
- Agrupa objetos de acuerdo a color, forma, tamaño.
- Realiza operaciones básicas suma y resta de hasta 2 dígitos con material concreto.
PSICOLOGÍA - En cuanto a autogeneración de emociones para el bienestar, Reconoce qué lo hace sentirse alegre, seguro y feliz.
- En regulación de emociones, utiliza, con apoyo de un mediador, técnicas para el control de impulsos provocados por emociones aflictivas.
- Nombra cómo se siente cuando una persona lo trata bien o mal.
- Manifiesta una memoria no mayor a 3 dígitos.
- Lleva acabo seguimiento de instrucciones cortas y precisas.
- Realiza una actividad de inicio a fin
| LENGUA MATERNA.
- Consolidar el nivel silábico.
- Iniciar el proceso de lectura.
- Consolidar la comprensión lectora literal (mediante lecturas leídas).
- Leer y escribir frases y oraciones simples.
- Identificar los distintos tipos de textos narrativos.
MATEMÁTICAS - Consolidar el cálculo mental.
- Solucionar problemas aditivos de hasta 3 cifras.
- Consolidar la temporalidad de días de la semana, meses del año.
- Identificar la operación básica requerida dentro de un problema matemático.
- Consolidar el conteo uno a uno hasta el 100.
PSICOLOGÍA - Aspectos cognitivos; atención, concentración, memoria
- Aspectos socioemocionales.
|
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS DE INTERVENCIÓN PARA EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR |
- Trabajar de manera permanente la escritura de su nombre completo dentro de todas las actividades realizadas.
- Promover el uso de portadores de texto dentro del aula al igual que en los diferentes entornos donde se desarrolla.
- Tomar en cuenta su estilo y canal de aprendizaje para el desarrollo de las diferentes actividades.
- Involucrar a los padres de familia dentro de las diferentes actividades académicas que se realizan dentro del aula (cafés literarios, matrogimnacias, actividades artísticas)
- Fortalecer hábitos en casa, como establecer horarios fijos para comer, dormir, responsabilidades en casa, hacer la tarea, jugar, etc. Mediante diferentes tableros de registro los cuales llene en casa y se revisen en el aula.
- Promover la realización de actividades en casa para la mejora de memoria de trabajo y atención selectiva, como sopas de letras, crucigramas sencillos, adivinanzas o juegos de mesa (memorama, el ahorcado, etc.).
- Fomentar con los padres de familia la búsqueda de un lugar adecuado en casa para hacer la tarea que tenga pocos distractores, ayudándole a no distraerse, puede ser el comedor cuando ya han terminado de comer, o la sala si nadie esté viendo la televisión, de preferencia que no sea el cuarto en que duerme pues puede fomentar que pierda la concentración y postergue los ejercicios.
- Proporcionar indicaciones claras, precisas y directas al momento de desarrollar las actividades.
- Brindar un tiempo determinado para la realización de trabajos.
- Utilizar monitores de clase entre los mismos alumnos para fomentar e trabajo colaborativo entre pares.
- Tomar en cuenta el nivel de competencia curricular del alumno en cuanto a la asignación de calificaciones, con la finalidad de valorar los esfuerzos realizados por el alumno.
- Realizar ajustes razonables de los diferentes tipos dentro de su grupo a fin de promover la adquisición de los aprendizajes esperados.
PSICOLOGÍA - Estimular y alargar sus periodos de atención mediante actividades lúdicas.
- Ejercitar aspectos cognitivos mediante uso de rompecabezas, memoramos, crucigramas, laberintos.
- Fomentar aspectos socioemocionales, mediante actividades que favorezcan su autoestima.
|
