FINALIDAD DEL PEIC

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

EPB ANTONIO NICOLAS BRICEÑO

AÑO ESCOLAR 2012 – 2013

FINALIDAD DEL PEIC.

Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad, para garantizar lo promoción de una sociedad democrática participativa y protagónica, consustanciada con su identidad nacional a través de la consolidación de los valores de libertad, independencia, paz, solidaridad, bien común e integridad territorial. De igual manera estar en constante innovación y desarrollo, partiendo que propicie iniciativa de docentes, padres, representantes, alumnos y otros actores responsables a fin de aportar insumos a través de los diferentes planes, programas y proyectos y lineamientos emanados del Ministerio del Poder Popular para la Educación, y todo lo plasmado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) y la Ley Orgánica de Educación (2009) haciendo así pertinente los aprendizajes.

El Proyecto Educativo Integral Comunitario 2012_2013 ¨tiene dos medios de concreción: a través de Planes Estratégicos de Acción que se viabilizara por medio de Planes de Acción y de los Proyectos de Aprendizajes

FASE I DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

Este proyecto educativo es el resultado de una investigación – acción, estudio cualitativo mediante el diseño etnográfico que permite dar continuidad del P.E.I.C Integración Escuela Comunidad con sus Saberes y Haceres donde describió las necesidades, intereses y potencialidades que se detectaron o incidieron de una u otra forma en los estudiantes, personal directivo, administrativo, obreros como también en la escuela como institución de la comunidad en las diferentes áreas o aspectos del ayer y el hoy.

Estos antecedentes permiten planificar estrategias de acción que consoliden las situaciones no solventadas las cuales fueron detectadas al analizar los resultados de la evaluación al P.E.I.C finalizando el año escolar 2011-2012 debido a la falta de formación, trabajo en equipo, sentido de pertenencia, responsabilidad e identidad de los actores del hecho educativo

1.- LOS Y LAS ESTUDIANTES.

ORIGEN: El 98 % de los estudiantes y las estudiantes nacieron en Valera parroquia Mercedes Díaz” Hospital Pedro Emilio Carrillo en lo referente a su habitad el 95% viven en la ‘parroquia de Motatán, el restante en la Parroquia Jalisco, El Baño y sectores del Municipio Carvajal, específicamente de la Parroquia José Leonardo Suárez, en los sectores El Turagual , Mirabelito y eje vial Valera Trujillo.

De igual manera, tenemos niños (as) que provienen de otros estados como: Táchira, Lara, Carabobo, Barquisimeto,los niños afectados por la vaguada quienes quedaron damnificados en las zonas de Mendoza fría, la puerta ,san Luis, la floresta del municipio Valera.

Aspectos Socio económicos.

Los alumnos integran grupos familiares pocos numerosos en su mayoría conviven con sus padres u otros núcleos familiares, se evidencia la ausencia de padres o la madre de los niños están a cargo de familiares, un tercero, abuelos y tías.

Una gran parte de los jefes de familia alcanzaron un nivel educativo medio y/o Profesional. Con unos ingresos económico aproximados entre Bs. 512 hasta 2100 otros hogares obtienen ingresos menores y bajos pertenecen algunas misiones de donde provienen sus ingresos económicos, incluyendo hogares de padres o madres desempleados.

Costumbres y manifestaciones culturales:

Se refleja en las actividades desarrolladas durante el funcionamiento de la escuela, su participación interinstitucional, cuyo objetivo es lograr promover y fortalecer las tradiciones y manifestaciones culturales de la localidad, regional, nacional, y latinoamericana, realzando nuestra identidad en todos sus aspectos. Al igual en el área deportiva se cuenta con un numeroso grupo de talentos en las diferentes disciplinas: Atletismo, Béisbol, voleibol, futbolito, bolas criollas, entre otros donde su participación en las competencias deportivas ha dejado el nombre de la institución con honores.

Actividades deportivas y comunitarias:

En general, los educandos de la institución participan en todas las actividades deportivas, culturales y comunitarias planificadas de acuerdo a los lineamientos emanados por el Ministerio de Educación. Es de hacer notar que la Institución ha sobresalido en los Juegos municipales, premiaciones en el Festival Cantaclaro, desfiles de Carnaval, festivales científicos e interculturalidad.

Condiciones de Salud física y mental:

La población estudiantil en su mayoría tiene buenos hábitos de salud e higiene, en su apariencia física y en su alimentación, con algunas excepciones que pueden ser mejoradas. Sin embargo, en relación a la salud se evidencia algunos casos de enfermedades como: alergias, asmas, dengues. Existe otro requerimiento, como la parte oftalmológica y sobre todo psico-pedagógica. También se observa cómo no consume una dieta balanceada por otro lado se evidencia poca asistencia a sitios recreativo de esparcimiento.Por otra parte debido a la integracion de la educacion especial al subsistema de educacion basica tenemos este año en la institucion a una niña autista,un niño con mielomelingocele en el primer grado y un niño con acondoplacia en el tercer grado los cuales presentan su debido informe medico y son atendidos por la docente de aula y la docente de diversidad funcional.

Desarrollo personal, social y emocional. Valores y actitudes.

En relación al desarrollo personal, la mayoría de los educandos provienen de familias con el núcleo familiar completo pero disfuncional, ya que los padres generalmente trabajan y los niños son criados por sus abuelos, tíos o padrastros. Por este motivo se presentan diversas situaciones y conductas de indisciplina, aún cuando los niños conocen el Normativo de convivencia escolar se presenta esta debilidad, se observa la necesidad de fortalecer los valores.

2.- PERSONAL

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