FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN MEXICO 1857-1940

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD-UPN 242

LICENCIATURA EN EDUCACION, PLAN 94

ASESORA: ROSA LARA  SANCHEZ

        ALUMNA: MARIA DEL ROSARIO GUTIERREZ PECINA

FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA  Y PROYECTOS EDUCATIVOS  EN MEXICO 1857-1940

UNIDAD II: LAS PROPUESTAS PARA LA FORMACION DOCENTE

20 DE ENERO DE 2015 CD. VALLES, S.L.P

INTRODUCCION

Fue difícil darme cuenta de  la realidad en la que me encuentro en mi labor docente y toda la responsabilidad que esto lleva, el compromiso de que además de enseñar será quien educara

Al   reflexionar sobre qué  clase de formación docente tengo y sobre lo que  realizo en el salón de clase cuando soy yo la responsable de impartirla, fue duro darme cuenta de que soy un mero producto del sistema  ya que es complicado para  mi analizar, reflexionar criticar, proponer  algo nuevo en cuanto a mi labor  cuando soy responsable de un grupo ya que solo reproduzco lo que la maestra responsable del grupo me deja preparado cuando ella no asistirá ,sin analizar si lo que estoy dándole a los alumnos y si realmente  les está ayudando  o solo estoy  propiciando a que pierdan  lo que en mi caso fue arrebatado, por tal situación  he decidido no ser parte de ese grupo de docentes los cuales truncan el desarrollo del alumno, por lo tanto  are cambios en mi manera de actuar en el aula  para propiciar que lo que me quitaron a mí no se repita ya que estoy consciente de las consecuencias que esto trae.

En  este momento me estoy formando como docente  lo cual me ha sido complicado  ya que por lo antes mencionado  estoy  tratando de ser reflexiva y  critica de no quedarme con la duda y atreverme a preguntarse  sobre lo que no se o no entiendo, a leer y comprender realmente lo que requiero, que esto precisamente es lo que me gustaría poder desarrollar en los alumnos como menciono ERNESTO MENESES MORALES  de que precisamente es de los errores de donde se extraen las lecciones. La interacción con los docentes donde yo laboro me ha permitido darme cuenta de que la mayoría solo se basa en cumplir  con el programa que se les pide y de mantener a sus alumnos bien sentados y con buen comportamiento, a lo cual creo seria de mayor importancia  fomentar el desarrollo de  sus habilidades personales.

Me estoy formando como docente  en la universidad pedagógica nacional, estoy en una universidad que se ha encargado durante mucho tiempo de profesionalizar al maestro tomando en cuenta los conceptos que menciona Enrique C. Rebsamen (1857-1904) como una institución que debía de preparar maestros en forma moderna, combinando la practica con la teoría, esto ayudara a mi desempeño ya que implemento la teoría de lo aprendido poniéndolo en práctica al realizar mi labor docente. En este momento me  encuentro  trabajando sin un título  de maestra como menciona ALBERTO ARNAUT (historia de una profesión, los maestros de educación primaria en México 1887-1994) sobre la manera en la que por mucho tiempo  ejercieron los profesores.

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