FORO DE DIDÁCTICA

Las Principales corrientes y tendencias a inicios del siglo XXI de la Pedagogía y la Didáctica (Tendencias pedagógicas y didácticas).

Cano & Jaramillo( 2017) mencionan “se pueden combinar diferentes corrientes pedagógicas  y didácticas en el aprendizaje. La enseñanza y los supuestos básicos se basan en psicología básica, epistemología, pedagogía, filosofía, sociología e ideología” (pág. 2).

La pedagogía positivista surge de la necesidad de comprender las razones de las cosas, porque la gente no encuentra las respuestas en la religión, sino en la ciencia. Basada en la filosofía positivista y la realización del progreso y la eficiencia. La pedagogía activa se centra en la naturaleza del niño y tienden al desarrollo a los requerimientos de la sociedad,  es el punto de partida de todas las actividades de aprendizaje en sí mismas. La pedagogía pragmática independientemente del método utilizado, centra su atención en los beneficios de los resultados, lo que demuestra que su conciencia educativa es irracional y dinámica. La pedagogía tecnológica investiga lo siguiente: El método de enseñanza pedagógica, la estructura del sistema educativo y la creación de organización y "gestión escolar".

Tendencias Didácticas.

La didáctica conductista procura producir, retener y transferir el aprendizaje de manera que establezca resultados predefinidos para objetivos medibles, precisos, breves,  y lógicos. El plan de enseñanza está determinado por los objetivos educativos, la experiencia educativa, la organización y la evaluación. La didáctica activa concibe el proceso de enseñanza, pero las acciones directas que se tomen a tal efecto deben variar según las características del conocimiento (objetivos de aprendizaje). La didáctica cognoscitiva constituye una síntesis de la forma y el contenido aceptado por la percepción, actúan sobre cada individuo de manera relativa y personal. La didáctica operativa ve el uso estratégico del texto libre, se mejoran las habilidades de los estudiantes, como la observación, las expresiones orales y escritas, fomentan la curiosidad natural y permiten a los estudiantes internalizar el contenido de forma permanente.

Las tendencias pedagógicas  cuando una persona comienza a recibir educación, también comenzará el proceso de establecer contacto con los demás. La sociedad, el mundo que lo rodea y la forma de educación que recibe formarán su cultura, moralidad y conciencia conductual. La pedagogía socialista se basa en la teoría marxista, puede concebir en términos de: sociedad, cultura y trabajo; es decir, preparación para la participación activa en la sociedad.

Bibliografía

Cano Martínez, D., & Jaramillo Jaramillo, C. A. (26 de Marzo de 2017). Pedagogía y didáctica en la Institución Universitaria de Envigado. Psicoespacios, 9(15), 1-35.

FORO DE JENNY

Tanto el aprendizaje como la enseñanza es catalogada como actividades que giran en torno a lo a lo social, esto es debido porque se ha desarrollado dentro un contexto social, la cual llega a contribuir en el proceso de desarrollo que se efectúa tanto en el estudiante como en el maestro. Es por ello que según los autores (Chávez Rodríguez, Deler Ferrera, & Suárez Lorenzo, 2018, págs. 5-24) existen diversas tendencias como las tendencias pedagógicas y las tendencias didácticas siendo ambas naturalistas.

En las tendencias Pedagógicas nos podemos encontrar con la pedagogía positivista siendo que esta hacer caso a la realidad misma; la pedagogía activa es la que llega a concebir a la educación; la pedagogía pragmática tiene como significado niño, aquella que lleva a la conducción; y por último la pedagogía tecnológica se la conoce como aquella que se preocupa por el niño en base a los diversos medios en el que es aplicado.

Y en las tendencias didácticas nos encontramos con la didáctica conductista consiste en hacer una invención en torno a lo educativos estudiando el aprendizaje, la didáctica activa tiene como objetivo principal educar por y para la vida dando inicio a su formación desde que vienen al mundo; y por último la didáctica cognitivista siendo que esta siga una secuencia de enseñanza basada en un modelo pedagógico previamente establecido.

Todo esto da consigo al proceso de enseñanza – aprendizaje produciendo un modo previamente intencionado entre el docente y el alumno formando un lazo entre sí, y que de esta manera puedan aprender a través de las metodologías que el docente aplica junto con sus materiales de trabajo que tenga a disposición, siendo que esto se dé de forma continua en la vida de todo ser humano, trayendo consigo la norma de “no hablar de uno sin hablar del otro” en la cual se puede comunicar o transmitir diversos conocimientos que sean especiales o generales sobre un tema determinado.

Es por esto que podemos decir el proceso enseñanza – aprendizaje nos ayuda a promover la exploración, la construcción y la previa reflexión sobre las diversas teorías que engloba el proceso de aprendizaje porque estos van caminando juntos de la mano.

COMENTARIO

Concuerdo con usted compañera, la educación es un proceso, por lo cual cuando una persona comienza a recibir educación, también comienza a conectarse con la sociedad y el mundo que le rodea, y según el tipo de educación que recibe, formará su propia cultura, moralidad y conciencia conductual. Por lo tanto, por educación, la nueva generación absorbe y comprende conocimientos, códigos de conducta, formas de ser y de ver el mundo.

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