Falta De Adaptacion En El Jardin De Niños

“FALTA DE ADAPTACIÓN EN EL JARDÍN DE NIÑOS”

TÍTULO: “FALTA DE ADAPTACIÓN EN EL JARDÍN DE NIÑOS”

1. INTRODUCCIÓN.

El presente trabajo de investigación fue un esfuerzo que realice para cumplir con la asignatura “Investigación de la práctica docente propia” la cual estoy cursando en la universidad pedagógica nacional plantel 12-A en la ciudad de Chilpancingo guerrero.

Esta investigación se realizó recopilando información de diferentes fuentes y entrevistas a personas que conocían sobre el tema, así mismo esta no pretende abarcar todos los aspectos requeridos para saber todo del tema ya que solo es una recopilación de información básica.

Con esta investigación se buscó conocer más acerca de la ciudad de Chilpancingo guerrero su entorno, sus tradiciones, población, religión, educación entre otros aspectos importantes, así también conocer más acerca de la colonia burócratas y del centro de desarrollo infantil número 1 y de los problemas que existen en este centro de trabajo.

El principal objetivo de esta investigación es obtener una calificación sobresaliente en la asignatura del maestro y su práctica docente, así como también el poner en práctica los conocimientos obtenidos durante este curso a lo largo del semestre.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En la observación que realice en mi centro de trabajo es el problema de la falta de adaptación y socialización en los niños del jardín, me percate de ese problema en la observación que fue variante en diferentes espacios y tiempos donde los niños llegan al cendi llorando por la ausencia de sus padres.

Existen los casos de niños de diferentes edades que presentan este problema que casi no asisten al cendi por diferentes circunstancias en su casa, (enfermedades respiratorias, rozaduras entre otras).

El periodo de adaptación en el jardín de niños es un proceso que comienza en la casa cuando los padres deciden que el pequeño debe de entrar a la estancia infantil por causas de trabajo en los padres y la falta de tiempo con los niños.

Para las educadoras del nivel inicial, el periodo de adaptación es un proceso por el que pasa el niño, los padres de familia y las educadoras.

La adaptación en el jardín de niños se denomina a si en los primeros días en que le niño atraviesa una etapa difícil de superar tanto los padres de familia como para el niño les es difícil aceptar el distanciamiento de los padres e hijos al mismo tiempo.

Los niños deben de adaptarse a nuevas formas de trabajo , tiempos ,espacios comunicación , aprendizajes nuevos, relaciones sociales, juegos etc., es una situación de aprendizaje para todos los miembros de este proceso que se vivirá de más o menos angustioso para los padres dependiendo de varios factores ya que para los padres es nuevo al igual que los niños.

La adaptación no se da de un momento para otro, es un proceso gradual y progresivo para los niños.

Puede durar un par de semanas dependiendo del apoyo que se dé entre los padres de familia y la educadora y dependiendo de la confianza que se le dé al niño, es importante tomar en cuenta la paciencia y la tolerancia por ambos lados por parte de los padres y la educadora.

En las diferentes etapas del niño podemos decir que todos tienen una diferente forma de expresar la falta de atención por los padres de familia, la adaptación se da principalmente en la edad preescolar.

Las relaciones sociales suponen la interacción y coordinación de los intereses mutuos, en las que el niño adquiere pautas de comportamiento social a través de los juegos, especialmente dentro de los que se conoce como un grupo de pares, niños d la misma edad aproximadamente el mismo estatus social, con los que comparte el tiempo, espacio físico y actividades comunes, de esta manera pasan desde los años previos a su escolarización.

Por otro lado analizaremos que entre mayor, interacción, relaciones sociales o socialización tengan nuestros hijos en los grupos pares, se convertirán en personas más seguras y extrovertidas ayudando por tanto la socialización a contrarrestar la timidez o limitación o defecto del carácter que impide el desarrollo armónico del yo y que las personas que la padecen se manifiesta en la inseguridad de los demás, una torpeza o incapacidad para afrontar y resolver las relaciones sociales.

3. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.

El impacto que tendrá este problema en los niños se divide en tres partes que son: grupo; familiar y social. Donde doy una breve explicación de cada uno de estos.

Grupo:

En este nivel grupo se da el problema en los niños donde afecta el rol del alumno donde les da problemas socializarse con sus compañeros, no acepta la alimentación que se le proporciona a cada uno de los niños, tienen miedos a quedarse solos, exigen atención para ellos mismos en lo particular exigen la atención y la presencia de los padres de familia, le es más difícil adquirir autonomía en la sala

Los ejemplos de los niños varían a diferentes características de la falta de adaptación algunos son por enfermedades que se suscitan en el transcurso de la estancia en el jardín. Como son gripas, tos, rozaduras, etc.

Familiar:

En este nivel familiar se da por parte de los padres donde a los niños les transmiten inseguridad a los pequeños al asistir al CENDI de igual manera se da esto más en el ámbito familiar donde hay veces que los abuelos o terceras personas influyen en que los niños dejen de asistir al CENDI o por motivo de salud.

Es difícil aceptar que el niño debe de asistir a una estancia infantil donde se les brinda una atención de primera calidad a los pequeños pero como padres de familia nos es difícil aceptar que el niño cambie su forma de ser, donde implican reglas, conocer otras personas diferentes a su entorno familiar.

La familia y la escuela son las principales contextos en los que se desenvuelven los niños y adquieren conocimientos y el desarrollo de sus habilidades, solo que para los niños las actividades que realizan con cada uno tiene que llevar un proceso para tener sentido.

La familia brinda los primeros aprendizajes para los niños, por lo mismo las actividades que realizan son más significativas e influyen en un proceso de desarrollo, especialmente social en cambio la escuela se encarga de diseñar actividades que resulten interesantes y significativas a través de diversos materiales que le permiten experimentar y continuar con su desarrollo integral.

Social:

En este nivel los niños que tienen este problema son los que son los niños que tienes problemas de socialización, donde los niños son dueños de su espacio y le s es difícil adaptarse a gente nueva espacios nuevos para ellos.

Hay veces que no tienen el interés o la capacidad de dejar que otras personas ajenas a su familia se le acerquen ese es un problema que no le permite desenvolverse en el ámbito social.

Este trabajo lo estoy realizando de acuerdo a la observación y la investigación que llevo a cabo con los niños de la sala de lactantes 3 donde las características de la falta de adaptación son diferentes donde los problemas que investigue son de 8 niños que aun no se adaptan al jardín.

Este tema es muy importante para darnos cuenta los problemas por lo que los niños pasan en esta etapa de su vida, donde varían las edades y las características de cada uno de ellos, donde se tiene que ver la forma de solucionar este problema para que al largo plazo el niño no se sienta destituido y le haga falta afecto y dejar que sea inseguro.

La vialidad de este proyecto es buena ya que se cuenta con la ayuda de las educadoras y de la directora don se toma la opinión para realizar este tema de la falta de adaptación en los niños.

4. CAUSAS DEL PROBLEMA.

Las causas que originan este problema es la falta de información en los padres ya que no saben cómo entender este problema y no preparan a los niños para superar este problema dentro del jardín de niños.

Los padres de familia deben de acercarse a los niños y darles la confianza a los pequeños para que tengan un éxito en le jardín de niños, por parte de la educadora debe de a ver apoyo en el aspecto de tenerle confianza comentar que está en un lugar seguro donde tendrá con quien jugar.

Una de las causas de la falta de adaptación al jardín de niños es la inseguridad del pequeño

Existiendo un intercambio entre el niño en su medio, ante cambios producidos en el último se han de provocar necesariamente transformaciones en el primero. El miedo emerge como fenómeno inevitable cuando se produce un desplazamiento de la estructura básica y con ello una modificación del equilibrio interno, que en el plano estrictamente orgánico se traduce como dolor, malestar o displacer y en el plano psíquico como miedo y angustia que paraliza al ser

Los niños de educación inicial. (Desde el nacimiento hasta los seis años) Su mundo es su ámbito familiar, el cual es permeable a las influencias exteriores, por eso el niño recoge de una manera permanente las tensiones y características del medio socio-cultura.

Aunque también alteraciones mucho menores pueden desencadenar en el mismo cuadro de inseguridad, por ejemplo: cambio de casa, de habitación, desistiendo un intercambio entre el niño en su medio, ante cambios producidos en el último se han de provocar necesariamente transformaciones en el primero.

El miedo emerge como

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