Fase De Obsewrvacion Yeseca

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NUCLEO ACADEMICO MERIDA –CENTRO DE ATENCION ZEA

FASE DE OBSERVACIÓN

Zea, Marzo de 2012

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NUCLEO ACADEMICO MERIDA –CENTRO DE ATENCION ZEA

Fase de observación

“Unidad Educativa Ciudad De San Cristóbal”

Tutor: Autor: Alviarez Yessika Elsy González C.I. N° 21.439.995

Zea, Marzo de 2012

INDICE GENERAL

Pág.

RESUMEN………………………………………………………………………

INTRODUCCION……………………………………………………………………

CAPÍTULO I: objetivo de estudio…………………...…………………………..

Visión del pasante………………………………………………...…

Planteamiento del problema…………………………………………...

Importancia o Justificación………………………………………………

Objetivo General…………………………………………………………...

Objetivos Específicos………………………………………………………

CAPITULOII: MARCO referencial……………….………………………………..

Aspecto teórico o conceptual

El docente…………………………………………………………………..

Característica del docente………………………………………………..

Competencias de docente………………………………………………..

El líder………………………………………………………………………..

Tipos y característica de líder………………………………………………

Liderazgo………………………………………………………………………

CAPITULO III: marco metodológico……………………………………………..

Capítulo IV: análisis e interpretación de resultado……………..

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NUCLEO ACADEMICO MERIDA –CENTRO DE ATENCION ZEA

Autor: Alviarez Yessika

Tutor: Marques Jesús

Fecha: Marzo 2012

FASE DE OBSERVACION EDUC ESPEC DISFICULTA DEL PRENDIZAJE

(Escuela ciudad de san Cristóbal)

RESUMEN

Según Bunge (727) la observación es un procedimiento científico que se caracteriza por ser: intencionada, ilustrada, selectiva e interpretativa. Se puede considerar que la fase de observación tuvo como objetivo Motivar al participante en el proceso de identificación y sensibilización con la profesión docente, teniendo como propósito reunir los elementos a través de la información y así conocer el comportamiento y el rol que cumple el docente en el nivel o modalidad en el cual se desempaña usando como técnica de la observación en la Unidad Educativa ciudad de san Cristóbal con una matrícula de quince niños y niñas, localizado en Hernández Municipio Samuel Darío Maldonado del estado Táchira. Se desarrollo un análisis de carácter descriptivo analizándose para el mismo la técnica de observación. Y la entrevista y la como instrumento coma la recopilación e interpretación de datos de los docentes de la institución tanto personal administrativo como obrero. De igual forma se hizo cumplimiento de un protocolo requerido para la ejecución de la fase de observación, entregando diversos requisitos tales como: carta de solicitud y aceptación a la institución, elaboración de la cartelera informativa, diseño de la evaluación del docente a la pasante. La presente investigación está compuesta por cinco capítulos; donde se establece un objetivo general, y los específicos, así como la justificación e importancia de la investigación. Llamado Marco referencial, compuesto por los aspectos teóricos y aspectos legales. Marco metodológico y aplicación del instrumento, que abarca los procedimientos de recolección de datos y el análisis de la información o recolectada, conclusiones, recomendaciones y los anexos que sustenta la misma. Se espera que la presente investigación ayude a docentes de educación espacial así como debe ser el rol del docente.

PALABRAS CLAVES: observación relación analizar reflexión

INTRODUCCIÓN

El Sistema Educativo Venezolano brinda en sus modalidades de estudio la oportunidad de obtener un título que le garantice su profesionalización, una de ellas es el estudio de educación a distancia y mejoramiento profesional que es una estrategia que va a permitir que estos docentes permanezcan dentro de su comunidad y cumpla allí un proceso de formación utilizando su propio entorno y los problemas correspondientes como instrumento de motivación y recursos de aprendizaje.

En este proceso de aprendizaje a lo largo de la carrera, debe darse cumplimiento a normativas establecidas por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, donde el docente pueda involucrarse al mundo real del sistema educativo, por tanto se inicia con la fase de observación, que garantiza con mayor objetividad el seguimiento de los procesos de desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, teniendo como propósito fundamental iniciar al estudiante en la sensibilización e identificación con la profesión estudiante, para así tomar o adquirir elementos que le permitan participar de manera más responsable y critica en los cambios que ameriten el área de educación donde se desenvolverá.

Dicha fase se vale principalmente de la técnica de observación, que puede ser directa e indirecta, formal o informal, ocasional o permanente y sistemática, dirigida a un grupo o individualmente, la cual debe tener definido el objetivo, al momento de elegir el instrumento adecuado, según el objetivo establecido. En todo el proceso de la enseñanza-aprendizaje.

La presente investigación está compuesta por cuatros capítulos; El Capítulo I: adjetivo de estudio, a la vez indica el diagnostico situacional, objetivo general y los específicos, así como la justificación e importancia de la investigación. El capítulo II: llamado Marco referencial, compuesto por los aspectos teóricos y aspectos legales. El capítulo III: marco metodológico y aplicación del instrumento, que abarca los procedimientos de recolección de datos y el análisis de la información recolectada, y el capítulo IV: conclusiones, recomendaciones y los anexos que sustenta la misma. Se espera que la presente investigación ayude a docentes de educación espacial así como debe ser el rol del docente.

CAPÍTULO I

OBJETIVO DE ESTUDIO

Visión del pasante

La pasantía es una experiencia educativa durante la cual podemos realizar actividades dentro de la Institución. Toda aquella tarea que nos permitan estar en contacto con la realidad del docente y ámbito laboral donde se va a llegar a elaborar.Al pensar en una pasantía educativa institución, la institución debe tener muy claro que el pasante es un estudiante que está en período de formación, que no se trata de un trabajador más.

Asimismo, la escuela debe tener muy claro que cuando el alumno está en la institución no deja de ser un estudiante bajo su responsabilidad. Por tanto, el seguimiento y la responsabilidad por esta experiencia es una función de la práctica docente diario.

Contesto de situación a estudio

En la parroquia Hernández del municipio Samuel Darío Maldonado se localiza la escuela ciudad de san Cristóbal donde se realizan las pasantes en el aula integrada a través de la observación se obtiene que la institución se encuentra en regular estado la zona donde se realizan las actividades culturales como el escenario, no se encuentra acorde para realizar dicha actividades, Cuenta con dos arias sanitaria tanto para niña o niños en regulas estado, tiene áreas verde donde los estudiantes se pueden desplazar con facilidad, cuenta con una cancha

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