Funcion De La Escuela

La actividad curricular corresponde a un curso Optativo incorporado dentro del área de formación general común a las carreras que imparte el Departamento de Educación Diferencial, está destinado a lograr competencias en el ámbito Personal del futuro profesor(a) que le permitan tomar conciencia y comprender la conexión emoción- lenguaje – cuerpo en las diferentes interacciones humanas y su importancia en el rol docente que les va a corresponder desempeñar en los distintos contextos escolares.

El curso integra elementos teóricos y experienciales, introduciendo a las estudiantes en lasdimensiones corporal y emocional de su afectividad, tanto a nivel personal como en su quehacer docente. Al mismo tiempo incluye la valorización de las dimensiones del lenguaje y la comunicación.

II. COMPETENCIAS:

1. Competencias Específicas:

- Comunicarse propiciando aprendizajes en los actores educativos

- Trabajar colaborativamente en contextos sociales y educativos

III. UNIDADES TEMÁTICAS:

Primera Unidad: La Educación Emocional y sus repercusiones en los procesos de Aprendizaje

- Dimensión Emocional del Aprendizaje

Segunda Unidad: Educación Emocional e interacciones en contextos sociales y educativos

- Interacción Humana: Cuerpo – emoción y lenguaje

Tercera Unidad: El Lenguaje y la coordinación de acciones en la Comunidad Educativa

- El Lenguaje y sus distinciones

- Emociones y estados de ánimo

- Escucha y escucha empática

Cuarta Unidad: Dimensión Emocional de la Práctica Docente

- Competencias Emocionales y rol docente

- Creación de ambientes propicios para el aprendizaje

IV METODOLOGÍA:

La metodología es de carácter experiencia y teórico, con características de taller con énfasis en la reflexión personal, dual y grupal. Se realizan talleres basado en la vivencia, de análisis y reflexión sobre lo experimentado. Los aspectos teóricos están vinculados a la dimensión emocional, corporal y del lenguaje de las realidades personales y pedagógicas que son parte de la historia de cada estudiante. Se favorece el aprendizaje por descubrimiento en torno a los ejes temáticos que se abordan propiciando el dialogo y la interacción de manera colaborativa.

Además se incorporará la tecnología en plataforma virtual como instancia de aprendizaje propia del contexto actual.

V ACTIVIDADES:

- Talleres de análisis y presentación del programa de estudio.

- Actividades vivenciales acerca de las distinciones de la Educación Emocional.

- Registro de los descubrimientos personales y las reflexiones que se van desarrollando en el proceso del taller: bitácoras, guías de aprendizajes , reporte, mapas conceptuales entre otros,

de manera individual, en pareja y grupal

- Revisan y discuten bibliografía

- Desarrollan reportes personales donde van dando cuenta de los aprendizajes adquiridos en el desarrollo del curso-taller.

- Crear e Implementa situaciones de aprendizaje incorporando la dimensión emocional , corporal y el lenguaje de manera integrada.

VI EVALUACIÓN:

La evaluación de este taller será continua tanto de proceso como de resultados que permitirán apreciar, valorar y calificar los aprendizajes de los/las estudiantes.

Las instancias de evaluación serán modalidades escritas individuales y grupales a través de bitácoras, reportes,

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