GESTION ESCOLAR
Enviado por venturalogan1980 • 2 de Julio de 2015 • 10.271 Palabras (42 Páginas) • 215 Visitas
INTRODUCCIÓN
Este Cuaderno ha sido diseñado con la finalidad de ayudar
a los establecimientos educacionales que se proponen
mejorar sus procesos de gestión y, de esa manera, asegurar
las condiciones institucionales que les permitan mejorar
permanentemente sus resultados; especialmente, los referidos
a los logros de aprendizaje de sus estudiantes.
El material está dirigido especialmente a los Sostenedores,
Directivos y Equipos Técnicos de entidades sostenedoras
de establecimientos educacionales que desean
contribuir decididamente al mejoramiento de sus escuelas
y liceos. Mediante su utilización, estarán en condiciones de
liderar en sus instituciones el proceso de implementación
de un ciclo permanente de transformación y mejoramiento
institucional.
Basado en el Modelo de Calidad de la Gestión Escolar
de Fundación Chile, el Ciclo de Mejoramiento Continuo
posibilita a los establecimientos educacionales realizar un
diagnóstico institucional y, a partir de sus resultados, diseñar
e implementar un Plan de Mejoramiento orientado a
optimizar el nivel de su gestión escolar. Además, les ayuda
a alinear su Proyecto Educativo Institucional con la realidad
socioeducativa de los alumnos, las demandas y expectativas
de las familias y los resultados esperados por la propia
organización escolar.INTRODUCCIÓN
Este Cuaderno ha sido diseñado con la finalidad de ayudar
a los establecimientos educacionales que se proponen
mejorar sus procesos de gestión y, de esa manera, asegurar
las condiciones institucionales que les permitan mejorar
permanentemente sus resultados; especialmente, los referidos
a los logros de aprendizaje de sus estudiantes.
El material está dirigido especialmente a los Sostenedores,
Directivos y Equipos Técnicos de entidades sostenedoras
de establecimientos educacionales que desean
contribuir decididamente al mejoramiento de sus escuelas
y liceos. Mediante su utilización, estarán en condiciones de
liderar en sus instituciones el proceso de implementación
de un ciclo permanente de transformación y mejoramiento
institucional.
Basado en el Modelo de Calidad de la Gestión Escolar
de Fundación Chile, el Ciclo de Mejoramiento Continuo
posibilita a los establecimientos educacionales realizar un
diagnóstico institucional y, a partir de sus resultados, diseñar
e implementar un Plan de Mejoramiento orientado a
optimizar el nivel de su gestión escolar. Además, les ayuda
a alinear su Proyecto Educativo Institucional con la realidad
socioeducativa de los alumnos, las demandas y expectativas
de las familias y los resultados esperados por la propia
organización escolar.INTRODUCCIÓN
Este Cuaderno ha sido diseñado con la finalidad de ayudar
a los establecimientos educacionales que se proponen
mejorar sus procesos de gestión y, de esa manera, asegurar
las condiciones institucionales que les permitan mejorar
permanentemente sus resultados; especialmente, los referidos
a los logros de aprendizaje de sus estudiantes.
El material está dirigido especialmente a los Sostenedores,
Directivos y Equipos Técnicos de entidades sostenedoras
de establecimientos educacionales que desean
contribuir decididamente al mejoramiento de sus escuelas
y liceos. Mediante su utilización, estarán en condiciones de
liderar en sus instituciones el proceso de implementación
de un ciclo permanente de transformación y mejoramiento
institucional.
Basado en el Modelo de Calidad de la Gestión Escolar
de Fundación Chile, el Ciclo de Mejoramiento Continuo
posibilita a los establecimientos educacionales realizar un
diagnóstico institucional y, a partir de sus resultados, diseñar
e implementar un Plan de Mejoramiento orientado a
optimizar el nivel de su gestión escolar. Además, les ayuda
a alinear su Proyecto Educativo Institucional con la realidad
socioeducativa de los alumnos, las demandas y expectativas
de las familias y los resultados esperados por la propia
organización escolar.INTRODUCCIÓN
Este Cuaderno ha sido diseñado con la finalidad de ayudar
a los establecimientos educacionales que se proponen
mejorar sus procesos de gestión y, de esa manera, asegurar
las condiciones institucionales que les permitan mejorar
permanentemente
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