GLORASIO DE TÉRMINOS SOBRE EL CUÁNTICO APRENDIZAJE

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Maestría en Educación Basada en Competencias

Estudio Independiente

Impartida por:

Maestra Laura Elena Espino Barranco

Glosario de términos sobre el aprendizaje cuántico

Realizado por:

Lic. Christian Cisneros Arce

Guaymas, Sonora. 22 de julio de 2016

GLORASIO DE TÉRMINOS SOBRE EL APRENDIAJE CUÁNTICO

Definiciones de aprendizaje cuántico

1. El aprendizaje cuántico es la consecuencia de la interrelación del individuo con el medio y de sus campos energético entre sí, determinada por cambios energéticos cuali-cuantitativos, generados en el sistema nervioso central; dando lugar a asociaciones entre los incentivos caotizantes nuevos y los campos existentes, desencadenando un caos en medio del campo formado por los conceptos previos, para generar un nuevo campo conceptual, a través de un proceso entrópico.

1. El aprendizaje cuántico asegura que los conocimientos obtenidos en las aulas sean transferidos a contextos concretos en los que ocurren las prácticas profesionales.

1. El aprendizaje quántico es vivencial y experimental, considera una metodología para el aprendizaje efectivo y agradable en la escuela o el trabajo.

1. El aprendizaje cuántico se refiere a la actitud o habilidad que mejora y reorienta las actividades diarias de la vida, la comunidad, el trabajo y la producción, además de adaptarse a los intereses, motivaciones y capacidades de docentes y alumnos.

1. Se le conoce como aprendizaje cuántico a los procesos de adquisición del conocimiento como campos de energía que van más allá de la estructura física del cerebro, generan un determinado nivel de caos y luego un cambio sobre las estructuras previas

1. El aprendizaje cuántico es una filosofía y metodología para aprender de manera efectiva a través de actividades enriquecedoras de reforzamiento.

1. El aprendizaje cuántico es un proceso multifactorial que se da de manera cotidiana. Esta teoría esta encadenada a la teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia emocional, la teoría del caos y el pensamiento complejo.

1. El aprendizaje cuántico se refiere al proceso de actuar o pensar influenciado por algo o por alguien a nuestro alrededor.

1. El aprendizaje cuántico se refiere a la actitud o habilidad que mejora y reorienta las actividades diarias de la vida, la comunidad, el trabajo y la producción, además de adaptarse a los intereses motivaciones y capacidades de docentes y alumnos.

1. El aprendizaje cuántico tiene su enfoque en lo afectivo y cognitivo (principio holístico) para mejorar permanente su capacidad de aprender a: conocer, hacer, ser y a vivir en comunidad, ya que este tipo de aprendizaje permiten ampliar el horizonte de discernimiento, guiar las acciones y generar cambios en el medio.

CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL PRENDIZAJE CUÁNTICO

1. Aprendizaje: Se define como aquellos procesos internos (cognitivos, meta cognitivos, motivacionales) y conductas que promueven el procesamiento de nuevos conocimientos con los que ya se conocen formando estructuras mentales de manera efectiva y eficiente (esquemas).

1. Inteligencia emocional: consiste en la habilidad para manejar los sentimientos y emociones, discriminar entre ellos y utilizar estos conocimientos para dirigir los propios pensamientos y acciones. Salovey y Mayer (1990)

1. Teoría de Inteligencias múltiples: esta teoría fue propuesta por Howard Gadner en 1983. Gadner  nos dice que, la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino como una red de conjuntos autónomos, interrelacionados. Por lo que sugiere siete tipos de inteligencias. (inteligencia musical, inteligencia cinestésica, Inteligencia interpersonal, inteligencia intrapersonal, inteligencia espacial, inteligencia lingüística, inteligencia lógico-matemática)

1. Competencias cognitivas: son las capacidades con diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve.

1. Enseñanza: Transmisión de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hábitos a una persona que no los tiene.
2. Aprendizaje diamantino Trascendental: es un método de incorporación de nodos de conocimientos en forma rápida y segura.

1. Nodo: Se le llama así a la incorporación de los incentivos caotizantes a las estructuras cognitivas.

1. Teoría sintérgica: afirma que en el procesamiento que el cerebro realiza para “construir” la realidad, uno de los últimos pasos es la creación de “campo neuronal”. La idea es que cada proceso energético que se lleva a cabo en la estructura de cada neurona, dentrita o axón del cerebro, crea una micro distorsión de la estructura del pre espacio y que las interacciones entre todas estas micro distorsiones dan lugar a una macro distorsión hipercompleja denominada “campo neuronal”.

1. Estrategias de aprendizaje: Monereo (1997) considera a las estrategias de aprendizaje como procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el estudiante elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para complementar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción.

1. Cognición cuántica: se puede concebir como una nueva racionalidad en el abordaje del conocimiento del ser humano; consistente en la unificación de las partes en el todo mediante el establecimiento de relaciones entre ellas teniendo en cuenta sus diferencias, pero interpretadas desde la concepción eminentemente energética de sus componentes.

FUENTES DE INFORMACIÓN

Mussa, Juan Antonio. (2010). Congreso Iberoamericano de Educación. Metas 2021.

Ronald Feo. (2012). Estrategias de aprendizaje que permiten aprender permanente. CONHISREMI, 2012, Vol. 7, Número 3, p.29. ISSN: 16907760.

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