GUÍA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE No 3

ÀREA:  

HUMANIDADES

ASIGNATURA:

LENGUA CASTELLANA

GRADO:

ONCE

 NOMBRE DEL DOCENTE( S):

MAIRELY JIMÉNEZ MONTEALEGRE

PERIODO:      

TERCERO

FASE INCIAL

META SEAB: Aplicar la habilidad para extraer información implícita de textos al igual que en la producción de cualquier clase de escrito utilizando la literatura como contexto interpretativo y argumentativo.

DINAMISMOS:

EXAMINAR Y OPTAR

COMPETENCIAS :[pic 1]

  INTERPRETATIVA,  ARGUMENTATIVA Y  PROPOSITIVA

[pic 2][pic 3]

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO:

Emplear.

Aplicar.

Implementar.

TEMÁTICAS A DESARROLLAR

Literatura del Simbolismo y las Vanguardias.

La diversidad lingüística.

La intención comunicativa.

Significado y contexto

El arte moderno.

La noticia y la realidad editada.  

Lectura critica

Esquema:  circulo problema / solución o causa/ efecto

CRITERIOS Y VALORES ISABELINOS

PRINCIPIOS  CRITERIOS

VALORES QUE PROMUEVEN

AUTENTICIDAD:

 La autenticidad es una condición de toda persona estructurada y sólida; revela la calidad del ser, manifiesta su singularidad, su unicidad y su irrepetibilidad; pone en evidencia la capacidad creativa y creadora; constituye un reto de frente a la pereza y a la mediocridad. La autenticidad habla del individuo y de su grandeza interior, deja ver la coherencia entre lo interior y lo exterior de la persona         

SINGULARIDAD: Es el carácter especial de una persona o cosa que la hace destacarse entre las demás.

COHERENCIA: Es la cohesión o relación entre una cosa y otra. El concepto se utiliza para nombrar a algo que resulta lógico y consecuente respecto a un antecedente (mantener una misma línea con una posición previa). La coherencia también se asocia a aquello que resulta entendible a partir de la lógica, que no distorsiona la realidad.

LOGRO 3

UTILIZAR LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LOS MOVIMIENTOS LITERARIOS DEL SIGLO XIX CON DIVERSOS TIPOS DE TEXTO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE DISCURSOS OBJETIVOS EN CONTEXTOS ORALES Y ESCRITOS.

INDICADORES

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÒN

SEMANA DE EJECUCIÒN

1. Emplea rasgos históricos, literarios y artísticos de la literatura vanguardista y simbolista con su contexto.

• Activación de conocimientos previos mediante preguntas abiertas.

• Análisis de textos, desarrollo de lecturas guiadas y personales.

Trabajo en clase:

Taller

Actividad modulo.

Evaluación

SEMANA 1:

  JULIO 2 AL 6 DE JULIO

SEMANA 2:

JULIO 8 AL 12 DE JULIO

SEMANA 3

JULIO 15 AL 19 DE JULIO  

1. Aplica apropiadamente la lingüística y sus clases en diferentes contextos comunicativos.

• Retroalimentación a partir de actividades previas en clase

• Realización de mapas conceptuales.

Trabajo en clase

Compresión de Lectura

Actividad

Actividad modulo

SEMANA 4:

  JULIO 22 A JULIO 26

SEMANA 5:

JULIO 29 A AGOSTO 2

SEMANA  6:

AGOSTO  5 A AGOSTO 9

1. Implementa elementos de su cotidianidad con la obra literaria para describir la importancia del pensamiento del hombre frente a sus realidades.

• Retroalimentación a partir de actividades previas en clase
• Participación en técnicas de discusión oral y lectura.

Trabajo en clase:

Taller

Actividad modulo

SEMANA 7

AGOSTO12  A AGOSTO 16

SEMANA 8

AGOSTO 19 A AGOSTO 23

1. Desarrolla correctamente preguntas tipos SABER aplicando sus habilidades comunicativas.

EVALUACIONES BIMESTRALES

     SEMANA 9

AGOSTO 26  A 30 AGOSTO

1. Participa activamente en la recolección de datos para una investigación respetando la veracidad de éstos implementando una hipótesis.

Macroproyecto

DESARROLLO HUMANO Y DEL ENTORNO

Durante todo el

Periodo

Nota dada en ciclo.

6.   Testifica con sus actitudes los criterios institucionales en las clases.

Se proponen actividad desde la asignatura que fortalezca la construcción de proyecto de vida.

Durante todo el

periodo