Geometria En Nivel Inicial

Propósitos:

 Descubrir la relación entre las formas geométricas tridimensionales y las figuras .

 Brindar oportunidades de resolución de situaciones exploratorias en relación con el trabajo matemático.

Contenidos:

 Propiedades geométricas de los cuerpos: formas de los cuerpos, elementos (caras rectas y curvas), formas de sus caras.

 Propiedades geométricas en las figuras: formas, lados rectos y curvos.

 La producción de representaciones de figuras y cuerpos.

 Encastres y construcciones.

Actividades:

 Marcar en una hoja distintas figuras y ofrecer a los nenes distintos cuerpos donde ellos deberán buscar cual es el que corresponde para reproducir la figura mediante el sellado. (Sala Amarilla)

Ejemplo:

 Utilizando distintos envases trabajaremos que cuerpos son. Marcaremos el contorno en una hoja para luego intercambiarlos con otro grupo que deberá buscar los cuerpos correspondientes a las figuras. (Sala Verde)

Ejemplo:

 Por grupo se les entregará seis formas geométricas, que pueden o no estar repetidas. Sobre una hoja deberán unirlas sin dejar espacios en blanco. Remarcaran el contorno obtenido y desarmará la figura. Se intercambiará las hojas con otro grupo para que lo vuelvan a armar. (sala verde)

Ejemplo:

1) con las figuras marcan el contorno.

2) contorno. Deben buscar las figuras.

3) caja de figuras.

 Se les entregará una hoja y una figura geométrica de cartón. Deberán marcar sobre la misma su contorno y luego convertir esa figura geométrica en algún elemento de la vida cotidiana. (Sala Amarilla)

Ejemplo:

Figura Contorneo Dibujo

 Se entregará distintos cuerpos geométricos para su manipulación y exploración. En dos cajas diferentes deberán clasificar dichos cuerpos en cuerpos que ruedan y cuerpos que no ruedan. (Sala Amarilla)

 Trabajaremos sobre las características de las figuras: lados rectos y lados iguales. Se les entregará hojas con dibujos de cuadrados, rectángulos y triángulos y tiritas de cartulina para que “midan” y corten de acuerdo a la longitud de los lados de cada figura. Comprobarán cuantas tiritas iguales necesitan para cada figura. (Sala Verde)

 Ídem a la actividad anterior pero se trabajará con triángulos isósceles, equiláteros y escalenos. (Sala Verde)

 Se les entregará revistas y diarios para que recorten aquellos elementos de la vida cotidiana que se parezcan a las figuras geométricas dadas. Las pegarán en la hoja en el cuadro correspondiente. (Sala Amarilla)

 Realizarán TANGRAM sobre cajas de ravioles y en su interior guardarán las piezas dadas por el docente. Luego crearán nuevos inventados por los alumnos. (Sala Verde)

 Se dividirán cuatro grupos. Se les entregará a cada grupo un recipiente con tapa, las mismas estarán caladas con formas geométricas. También se les entregará formas geométricas de cartón de distintos tamaños para que encastren en el recipiente y saquen conclusiones si las piezas pueden ser encastradas por una forma que no sea la que corresponda. (Sala Amarilla)

 Se les entregará a los niños figuras geométricas de distintos tamaños y colores, y se les propondrá armar algo con ellas , pegándolas en una hoja blanca. (Sala Amarilla)

 Representaciones con formas geométricas: se les entregara a los niños distintas formas geométricas de cartulina para que prueben armar formas figurativas (hombre, auto casa, sol), luego se les entregará una hoja para que armen una y la peguen.

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