Gerencia Eduactiva

Objetivo General

El propósito de esta investigación es hacer un balance entre el análisis y la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos a través de la lectura del material instruccional en relación con el rol del gerente educativo en el contexto real de una institución, como base para establecer un diagnostico y poder detectar cualquier problema presente en la institución a fin de proponer estrategias que permitan solucionar los problemas organizacionales localizados en dicho ente educativo.

Justificación de la Investigación

La educación, a través del tiempo ha experimentado continuos cambios producto no solo por la operacionalización de sus actores, sino por las continuas transformaciones que se van generando en todos los ámbitos. Por tales razones las organizaciones tienden a generar acciones protagónicas, donde dependiendo de la naturaleza se adecuan las necesidades surgidas en el ámbito educativo.

En relación a lo expresado el director como gerente educativo debe estar sincronizado con los cambios y necesidades generadas en el contexto educativo y en la sociedad a fin de poder administrar de la mejor manera su rol como gerente. Por ende el trabajo práctico está dirigido a analizar los procesos administrativos y dinámicos de la gerencia en la Unidad Educativa Nuestra Señora de la Victoria.

Desde esta perspectiva la investigación pretende aportar los elementos necesarios para la búsqueda de soluciones o mejoras a cualquier problema organizacional que pueda detectarse durante el análisis de los procesos administrativos y dinámicos de la institución.

En cuanto a la perspectiva metodológica, es relevante porque los instrumentos de recolección de la información, sometidos a la validez y confiabilidad, para medir los procesos administrativos y dinámicos de la gerencia, constituye una herramienta que puede servir a otras investigaciones o aplicarlo a situaciones similares en contextos diferentes del sistema educativo venezolano, a su vez servirá de antecedente para otros estudios con variables similares.

Metodología

La investigación exigió la selección, construcción y aplicación de métodos y técnicas que afiancen su rigurosidad científica, permitiendo de esta manera ajustar el estudio al problema, a los objetivos y a la teoría que sustenta la investigación propuesta. La concepción filosófica de la investigación está centrada en el método inductivo bajo el paradigma positivista, según (Albert 2007, p. 38), “la investigación educativa se propone el estudio de las relaciones y regularidades con el fin de descubrir leyes universales que explican y rigen la realidad educativa”, la cual se apoya en los principios de objetividad, enfatizando la evidencia empírica y la cuantificación. Esto permite la confrontación de los supuestos teóricos y empíricos para generalizar sobre el estado actual de un hecho, situación o persona.

El tipo de investigación es descriptiva, donde se caracterizaron los hechos y los objetivos que fueron considerados para analizar la variable objeto de estudio en este caso los procesos administrativos y dinámicos de la gerencia. En tal sentido (Chávez. 2003, p. 320) sostiene que la investigación descriptiva: “es aquella que se orienta a recolectar información del estado real de las personas, sujetos, objetos, situaciones o fenómenos tal como se presentan en el momento de su recolección”.

Por otra parte Hernández. (2006), señala que el propósito del investigador para con este tipo de investigación es describir situaciones y eventos, es decir, como es, y como se manifiesta determinado fenómeno. Se considera esta investigación dentro de un diseño no experimental, puesto que su fin es la observación de la variable y no la manipulación de esta, de la misma manera este estudio posee la característica de diseño transversal, porque se estudian y describen los datos obtenidos en un periodo de tiempo determinado.

La muestra de estudio está conformada por el personal directivo, docente y administrativo de la Unidad Educativa Nuestra Señora de la Victoria, ubicada en la urbanización Fundación Valencia II en la localidad de Flor Amarillo, parroquia Rafael Urdaneta del municipio Valencia Estado Carabobo.

Técnicas de Recolección de Datos

Para recolectar información clara y precisa de una situación específica que afecte a una organización en particular, es importante considerar como aspecto principal las técnicas e instrumentos de recolección de datos, debido a que éstas permiten analizar detalladamente los procesos o actividades llevadas a cabo dentro de una organización, para así proponer a través de los resultados obtenidos de este análisis una o varias soluciones factibles a los distintos problemas que se presenten en la misma.

Las técnicas de recolección de datos utilizadas para el levantamiento de información fueron: el cuestionario, la observación directa y la revisión de documentos. A continuación se describen detalladamente cada una de las técnicas empleadas.

Cuestionario

De acuerdo a lo antes expuesto, como primera técnica de recolección de información se aplico el cuestionario formado por 15 preguntas abiertas y con opciones que permiten una respuesta inmediata. El cuestionario según (Hernández y Otros. 2006, p. 285), “consiste en una serie de preguntas respecto a una o más variables a medir, el mismo permite obtener información anónima, objetiva y confiable”. Los mismos fueron aplicados al personal directivo, administrativo docentes y coordinadores del plantel. Igualmente, la información recolectada permitió saber el modo en el que se ejercen y funcionan los procesos administrativos y dinámicos de la institución, conociendo sus características, y objetivos.

Observación Directa

Por otra parte, se utilizó la observación directa con la finalidad de conocer la manera de ejecución de estos procesos administrativos y dinámicos de la gerencia. Los cuáles fueron: la organización, planificación, dirección y control; así como la comunicación, la toma de decisiones, la motivación y el liderazgo. Esto se realizó con la finalidad de establecer estudios comparativos entre la fundamentación teórica y la práctica.

Revisión de Documentos

La revisión de documentos se realizo para detectar, obtener, consultar bibliografías, formatos y demás materiales útiles para el desarrollo del estudio, extrayendo y recopilando toda la información necesaria que realice aportes a nuestra investigación

CAPITULO I

IDENTIFICACION DEL CONTEXTO O COMUNIDAD EDUCATIVA

1.1. Nombre de la Institución

La institución lleva por nombre Unidad Educativa Nuestra Señora de la Victoria, ubicada en la Urbanización Fundación Valencia II, parroquia Rafael Urdaneta del municipio Valencia Estado Carabobo; la dirección está a cargo de la Lic. Ana de Sánchez. La Unidad Educativa está conformada por los niveles básico y diversificado, en horario vespertino.

1.2. Reseña Histórica

La Unidad Educativa Nuestra Señora de la Victoria esta ubicada en la urbanización Fundación Valencia II en la localidad de Flor Amarillo, parroquia Rafael Urdaneta del municipio Valencia, fue fundada en 1983 por Alida Ochoa y Elba Hernández quienes en su encomiable labor y vocación de servicio lograron brindar a toda la comunidad victoriana la oportunidad de formarse como ciudadanos de esta nación.

Comenzaron con el preescolar y primer grado, poco a poco fue creciendo este hermoso sueño. Fue en el año 1994 bajo la administración de Luis G. Sánchez y Ana R. peralta de Sánchez donde se logro contar con todas las etapas de la educación: desde preescolar hasta el segundo año mención Ciencias.

Desde hace varios años incorporaron los programas educativos complementarios como natación y danzas, para el año 2007 las artes escénicas se impartían en el turno de la mañana anexándose a lo ya existente como música, ingles, computación y actividades de nivelación académicas.

En la actualidad cuentan con dos (2) sedes, una matrícula de 391 alumnos, y con un equipo de trabajo altamente calificado el cual está conformado por una Directora Académica, una Administradora, una Orientadora, tres Coordinadores, doce (12) docentes de básica y diversificada, veinte (20) docentes en 1era y 2da etapa, cinco (5) personas de ambiente (limpieza) y el personal de las actividades complementarias. El nombre de la institución se debe a la Santa Patrona de la población de Nirgua Estado Carabobo.

1.3. Misión

El trabajo de la Unidad Educativa Nuestra Señora de la Victoria se basa en la formación integral, permanente, significativa y motivadora del aprendizaje en valores; de los educandos en sus dimensiones humanísticas, científicas y tecnológicas es decir, bajo la concepción del nuevo modelo educativo (bolivariano), consustanciado con las corrientes pedagógicas y socioculturales de los nuevos tiempos, con la solida integración de la comunidad en los proyectos de la institución propiciando el trabajo en equipo, utilizando para ello el tiempo escolar de manera efectiva, con funciones de todos los actores involucrados de una manera coordinada y dirigida a un mismo fin: contribuir al mejoramiento de la sociedad, teniendo como prioridad el desarrollo del entorno socio comunitario donde se encuentra la institución a fin de transmitir y producir cultura, favorecer la equidad social, preparar para la vida laboral y profesional en función de construir la Venezuela que queremos rumbo a la eficacia educativa

1.4. Visión

Ser una institución modelada por el trabajo planificado y participativo. Reconocida y líder entre las mejores capaz

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