Guia-Ceneval

Ciencias Sociales

Competencias

Las siguientes competencias describen las características de los ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicación en el tiempo y el espacio.

1. Identificar el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

2. Situar hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo en relación con el presente.

3. Interpretar la realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

4. Valorar las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

5. Establecer la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.

6. Identificar la importancia de los factores que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.

7. Conocer las funciones que cumplen las leyes y su transformación en el tiempo.

8. Comparar las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

9. Entender las funciones de las instituciones del Estado mexicano y la manera en que impactan en la vida.

10. Reconocer las distintas prácticas sociales y su significado dentro de un sistema cultural.

Metodología de la investigación

El estudio de la metodología es fundamental para que los estudiantes del nivel medio superior desarrollen competencias genéricas que, por ser transversales, ayudan a aprender a aprender a lo largo de la vida. Esto es así porque provee de herramientas cognitivas y comunicativas a los estudiantes, a fin de consolidar, avanzar y difundir los conocimientos de manera analítica, sistemática y especializada para cada campo de estudio.

Al preparar a los estudiantes para la realización de investigaciones de calidad (mensurable, sistematizada, verificable y con orientación objetiva), los entrena en el uso de estrategias de abordaje de problemas y su posible solución.

La metodología permite ordenar y diferenciar ideas, manejar fuentes de información, construir un razonamiento lógico, estructurar argumentos de forma científica, así como identificar problemáticas con impacto social, buscando soluciones a través del trabajo colaborativo.

Así, permite la obtención de experiencias sistematizadas y útiles en el desarrollo de las sociedades y del propio sujeto, quien de manera holística vincula diversos conocimientos, habilidades y actitudes.

El aprendizaje de metodología fortalece el ámbito de la investigación científica ulterior, al vincular a los estudiantes en el desarrollo y diseño de proyectos básicos que les permitan tener nociones generales.

En síntesis, la metodología contribuye a los procesos de investigación porque propicia la construcción de aprendizajes autónomos, críticos y creativos, como una de las tareas esenciales en las que se enfocan los países, las instituciones y las empresas.

1. Proceso de investigación

1.1 Investigación científica

1.1.1 Utilidad de la investigación para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento

1.2 Método científico: a) importancia, b) etapas

1.2.1 Aplicación del método científico para evitar la subjetividad en el conocimiento

1.2.2 Etapas del método científico y ejemplos de su aplicación en diferentes tipos de investigación

1.3 Tipos de investigación: a) documental, b) de campo, c) experimental

1.3.1 Tipo de investigación (documental, de campo o experimental) empleado en un problema

2. Diseño del proyecto de investigación

2.1 Problema de investigación: a) objetivos o pregunta de investigación, b) justificación,

c) delimitación

2.1.1 Identificación del objetivo, la justificación y la delimitación de una investigación científica en el planteamiento de un problema

2.2 Hipótesis y sus características

2.2.1 Identificación de hipótesis para el desarrollo de una investigación

2.3 Fuentes de información: documentales (libro, revista, periódico, folleto, otras) y electrónicas (CD-ROM, internet)

2.3.1 Identificación de fuentes de información adecuadas para realizar una investigación

3. Instrumentos de investigación

3.1 Para la recolección de información: cuestionario (encuesta, entrevista y grupo focal) y observación (diario de campo, cuaderno, bitácora y herramientas de medición)

3.1.1 Características y funciones de un instrumento de investigación (encuesta, entrevista, grupo focal, diario de campo, cuaderno, bitácora o herramienta de medición) en una situación planteada

3.1.2 Identificación del instrumento de investigación adecuado para la recolección de información, a partir del planteamiento de un problema

4. Informe de investigación

4.1 Estructura: título, esquema o índice, introducción, marco teórico, método, resultados, conclusiones, bibliografía

4.1.1 Identificación de las partes de la estructura básica que debe contener un documento para que cumpla con las condiciones de informe de investigación

Sugerencias bibliográficas

• Ceballos, R. et al. (1994). Métodos de investigación I. México: Nueva Imagen.

• Delgado, J.M. y Gutiérrez, J. (1999). Métodos y técnicas cualitativas de investigación

en ciencias sociales. Madrid: Síntesis.

• Eco, U. (1993). Cómo se hace una tesis. España: Gedisa.

• González, R.S. (1990). Manual de redacción e investigación documental. México:

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