Guia De Observacion

La educación es parte importante en la vida de los seres humanos, pues es la llave que abre muchas puertas a lo largo de la vida. Cabe mencionar que la educación también es un derecho que todos tenemos, es por ello que el gobierno “se ha preocupado por darnos una mejor calidad de educación”.

La educación ha ido evolucionando a lo largo de su historia tanto en su enseñanza como su estructura o modalidad debido a que siempre busca la mejor manera de que el sistema funcione.

En cuanto a los contenidos básicos se refiere a conocimientos sencillos o en algunos casos con grado de dificultad como las matemáticas y otras de recordar como historia y geografía, lo importante es que a los alumnos les quede un conocimiento significativo para poder desarrollarse tanto en la vida cotidiana y como estudiante; ya que son estos los aprendizajes que se ven continuamente.

Es importante mencionar que la formación de niños y jóvenes no es tarea sencilla pues en ocasiones se presentan algunas dificultades y estos no siguen estudiando, o bien existe el problema de no atención y este es un problema que se arrastra desde pequeños.

La educación básica (preescolar, primaria y secundaria) tiene el propósito de brindar precisamente los conocimientos básicos a su alumnado debido a que el gobierno da por lo menos da la oportunidad de adquirirlos mediante estos sistemas, es importante mencionar que al termino de toda la educación básica tienen por lo menos una taller o tecnología cursado en la secundaria con la finalidad de que si no avanzan con más grados de la educación por lo menos puedan defenderse y entrar al campo laboral.

Cabe mencionar que el curriculum pedagógico o plan de estudio tiene grados de dificultad (vertical) y una relación entre todas las materias (transversal)

Otro ensayo

En Cuba la Educación Física puede ser tomada como paradigma a seguir ya que desde el mismo triunfo de la Revolución en Cuba, el primero de enero de 1959, cuando comienzan a tomarse una serie de medidas para su correcta implementación, fortalecida con la creación del Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación "INDER", el 23 de febrero de 1961. Hoy es la Educación Física una asignatura obligatoria para todas las enseñanzas desde los jardines de la infancia hasta el segundo año de todas las carreras universitarias del país, regida por las leyes del estado y organizada sobre bases científicas, impartida por personal altamente calificado.

Sustento legal de la Educación Física en Cuba.

La Agenda 21, aprobada en la Cumbre Mundial de Educación Física, promovida por el Consejo Internacional de las Ciencias del Deporte y la Educación Física (1999) y del Manifiesto Mundial de Educación Física (2000), declara como proyecciones de la Educación Física las siguientes:

1 - La Educación Física, cuando fue concebida como derecho de las personas, deja su delimitación solo en los ambientes de las escuelas y aumenta su amplitud a todas las personas.

2 - La Educación Física se asegurará como Educación Física siempre que se presenten con propósito educativo y abarcar aprendizajes.

3. - La Educación Física en su nueva amplitud conceptual tendrá interfases con la Educación, Cultura

EL SIGNIFICADO DE LOS CONTENIDOS BASICOS DE LA FORMACION DE LOS NIÑOS

INTRODUCCION

Primero que nada yo hablare de la educación básica en el contexto nacional sobre las necesidades básicas de la sociedad y el entorno que nos conforma, describiré algunos puntos importantes tratando de llegar a un objetivo que sea racional describiendo los contextos de las escuelas y como mejoraran por medio de estos objetivos que señalare, por medio de esta describiré como se elevara la calidad educativa de la educación básica y sus principales estrategias para la consecución de este objetivo en la educación y siendo así desglosare contenidos par la formación de los niños obteniendo grandes significados de las propuesta curriculares implementando la primera etapa de prueba de los planes de estudio, sus modalidades, tipos de servicio y su organización. También hablare de los principales retos que el país tiene para poder ofrecer unos buenos estudios de calidad, también tratare de mencionar algunos campos formativos y las asignaturas que conforman el mapa curricular de la educación básica y los cuatro campos formativos de esta, siendo así también describiré las competencias para la vida cotidiana y para finalizar hablare de las tecnologías de la información y su comunicación en los proyectos educativos.

DESARROLLO

La educación básica quiere elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo y crecimiento del país, quiere realiza una reforma integral centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI, también establecerán estándares y metas de desempeño en términos de logros de aprendizaje esperados en todos los grados, niveles y modalidades de preescolar primaria y secundaria, de esta forma estimularan nuevas prácticas pedagógicas en el aula para el tratamiento de los contenidos de los libros de texto, y ahora también lo que esta educación busca es que los niños experimenten e interactúen con los contenidos educativos, revisar y fortalecer los sistemas de formación continua y superación profesional de docentes en servicio, de modo que adquieran las competencias necesarias para ser facilitadores y promotores del aprendizaje de los alumnos incorporados a las tecnologías de información y la comunicación, quieren desarrollar un programa de asesoría académica a las escuelas con bajos resultados y recursos educativos y mas que nada como dice el plan de estudios 2009 (SEP) (la educación debe estar siempre al servicio de la diversidad lingüística y cultural, y las relaciones armoniosas entre diferentes comunidades lingüísticas de todo el mundo) esto dice que la educación debe de estar abierta para todo el mundo no debe de ser restringida asía ninguna persona, así como articular esfuerzos y establecer mecanismos para asegurar el desarrollo de habilidades cognoscitivas y competencias numéricas básicas que permitan a todos los estudiantes seguir

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