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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

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COIF 2022

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

TÍTULO

El título debe estar relacionado a una problemática de un determinado contexto, pero también partir de lo que el investigador desea alcanzar al realizar el estudio en ese contexto, tener claro qué exactamente desea investigar, por tanto, el título debe ser preciso, específico y conciso; debe identificar la variable o variables de estudio, qué se quiere saber de ellas, quiénes forman parte de la población o muestra, delimitar el lugar donde se llevará a cabo dicho estudio y el periodo de tiempo que durará. Debe tener una extensión menor a 20 palabras (Guía Normas APA 7, 2020).

El título debe plantear la función, la ubicación y el producto de la investigación (Kahan, 2016).

Nombres y apellidos completos del/los estudiantes/s:

Nombres y apellidos del tutor/ra, con su respectivo título

Área de conocimiento (seleccionar el área del conocimiento a la que corresponde, de acuerdo al tema de investigación propuesto).

Línea de Investigación: (Deberá elegir y escribir a qué línea se orienta el tema de investigación, de acuerdo a las líneas vigentes en la carrera respectiva y en la Facultad).

Año

Ejemplo de cómo debería quedar la carátula

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Índice

1. Planteamiento del problema        5

1. Antecedentes del Planteamiento del Problema        5
2. El Planteamiento del Problema        6

1. Preguntas de investigación        6
2. Objetivos        7

         1.4.1.        El objetivo general        7

1. Viabilidad o Factibilidad (Alcances y Limitaciones de la investigación)        7

1. Justificación (Criterios para evaluar la importancia potencial de una        8

investigación).        8

1. Marco teórico        8

1. Posicionamiento teórico        9

1. Hipótesis y variables        13

1. Hipótesis        13

4.2.- Definición conceptual de variables        16

4.2.1. Operacionalización de variables        16

5.- Metodología de la investigación        17

5.1. Enfoque de la investigación:        17

5.2.- Diseño de Investigación        18

5.2.1.- Diseños no experimentales        19

5.2.2.- Diseños experimentales        20

6.- Delimitación de la Investigación        21

1. Población de estudio y muestra        21
2. Descripción y Tamaño de la muestra        22

1. Descripción de la muestra:        22

8.2.- Tamaño de la muestra        24

8.2.1.- Tipos de muestra        24

8.2.1.1. Técnica de muestreo:        24

1. Criterios de Selección de la muestra        25
2. Medición de variables, instrumentos y procedimientos        25
3. Manejo de datos        26
4. Análisis estadístico        26
5. Cronograma, recursos y financiamiento        26
6. Referencias Bibliográficas        28
7. Anexos        28
8. Aspectos jurídicos        28
9. Consideraciones éticas        28

1. Planteamiento del problema

El planteamiento del problema nos conduce a saber qué deseamos investigar, a identificar los elementos que estarán relacionados con el proceso y a precisar el enfoque, en virtud de que en las perspectivas cuantitativa y cualitativa se define con claridad cuál es el objeto de análisis en una situación determinada, según el tipo de estudio que se pretenda realizar (Fernández, Hernández y Baptista, 2017.p.64).

Plantear el problema es identificarlo, delimitarlo en tiempo y espacio para poder develarlo, por tanto, debe ser clara y objetiva la definición que se dé al mismo.

1. Antecedentes del Planteamiento del Problema

Todo Planteamiento de un Problema de Investigación surge de la elaboración exhaustiva de sus Antecedentes, este título inicial de todo proceso, que en extenso se conoce con el nombre de Antecedentes del Planteamiento del Problema de Investigación, inicia el recorrido investigativo. Este hecho, es previo al Planteamiento de unProblema; en efecto, no se puede crear un Problema de Investigación si el investigador no h a desplegado el contexto sobre el que se edifica su problemática de estudio y menos si no se han explicitado las condiciones sobre las cuales los sujetos de estudio se encuentran.

Expuesto lo anterior, se espera que los antecedentes de una investigación y en especial los Antecedentes del Planteamiento del Problema de Investigación dejen claro la contextualización desde donde parte la investigación propuesta, como lo son: datos estadísticos, normativas que afectan a los sujetos de la investigación, cambios culturales, políticas públicas que los involucran y estudios realizados, vislumbrando de forma concisa autores, lugar de las investigaciones, fecha, logros y vacíos o debilidades de las investigaciones efectuadas, para que, con todo aquello se puedan identificar las carencias sobre el tema a nivel investigativo y la o el investigador llegue a tener una visión completa, suficiente y necesaria como para, luego de revisar los antecedentes se pueda Plantear un Problema de Investigación pertinente y una pregunta o preguntas de investigación.

En los Antecedentes de la investigación (Antecedentes del Planteamiento del Problema), todo lector o lectora esperaría encontrar:

1. Conceptos fundamentales, descripción del sujeto de estudio (características de la población, sus condiciones socioeconómicas, entre otras)
2. Una descripción de variables, conceptos y/o categorías
3. Descripción del contexto (registros estadísticos vinculados con las variables, cambios culturales, políticas públicas, entre otras), de tal manera que estos Antecedentes lleven a la/el investigador/a a determinar clara y objetivamente la existencia de un problema que será motivo de estudio, para lo cual deberá plantearlo como tal.

1. Finalmente, en los Antecedentes es necesario construir un “Estado de la Cuestión”, un “Estado del Arte”, que parte de la revisión de otras investigaciones realizadas sobre el tema a nivel internacional, nacional, regional, local, que garantizan información actualizada. Constituye una actitud ética el reconocer el trabajo de otros investigadores en relación a

nuestro tema.

Cabe aclarar que no es un recorrido histórico, es más bien una síntesis conceptual de lo investigado y que se relaciona con nuestro estudio, de tal forma que podamos aportar con información nueva y lo más original posible.

1. El Planteamiento del Problema

Plantear el problema implica considerar algunos aspectos:

1. Dar a conocer los vacíos o debilidades encontrados en base a los Antecedentes en un resumen.
2. Señalar, de todos los vacíos o debilidades encontrados, cual es el vacío o debilidad a ser abordado por esta investigación.
3. Una vez enunciado el vacío o debilidad encontrada, es necesario explicar el por qué se abordará, los motivos pueden ser: logísticos, metodológicos, de prioridad para personas, un grupo, institución, colectivo, otros; es decir, lo encontrado y lo que el investigador/ra va a realizar en su estudio.
4. Se debe explicitar la mirada del o la investigadora señalando, en qué consiste el vacío y señalar porqué ese vacío es un problema significativo para ser investigado.
5. Es necesario explicar las conexiones que posee el vacío ya transformado en un problema de investigación con lo psicológico, social, económico, político, familiar, grupal, institucional, organizacional, educativo, etc.
6. Para plantear el problema se debe saber exactamente qué es, cómo se viene dando, desde cuándo, cuáles serán sus causas, sus posibles efectos, sus características y la posible relación con otros factores (Kahan, 2018).
7. Como producto de la revisión de antecedentes, así como de estudios previos sobre el tema de interés, encontrar los vacíos y sus conexiones con la situación actual, se genera la necesidad de plantear el problema, mismo que se lo puede hacer a modo de pregunta; surgirán, además, otro tipo de preguntas que en su conjunto serán las que orienten la redacción de los objetivos, definición del diseño, de la metodología y el análisis de los resultados.

1. Preguntas de investigación

Lewkowicz (2010); Lavralcas (2008); Blaikie (2003) señalan que las preguntas de investigación deben responder por lo general al qué, porqué y al cómo del estudio (citados en Fernández, Hernández y Baptista, 2017. p.71).

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