Guias De Observacion De Clase

OBSERVACIÓN

En esta fase el profesor practicante entra en contacto con el escenario del aula y los grupos de estudiantes, los espacios administrativos y técnicos y con los profesores titulares asignados.

El profesor practicante observará:

1. El entorno educativo del centro: condiciones físicas, ambientales y sociales.

2. La organización y estructura del centro.

3. Las actividades que se realizan en el centro (administrativas, técnicas y docentes).

4. Las tareas y acciones del profesor en el salón de clases.

El profesor practicante contará con guías de observación que le permitirán una mayor amplitud y objetividad en la apreciación de esta experiencia con el (los) profesor (es) titular (es).

La observación deberá estar enfocada en los hechos que se pretenden cambiar y los instrumentos que se apliquen deberán ser adecuados para registrar la información obtenida.

Las guías adjuntas podrán ser utilizadas según la experiencia de observación realizada, o puede crear una técnica propia.

Después de las observaciones el estudiante presentará al profesor asesor un reporte escrito en el diario de campo con sus observaciones y reflexiones, un informe escrito por grupo para el registro de la experiencia adquirida

GUÍA DE OBSERVACIÓN DIDÁCTICA

I. DATOS GENERALES:

Curso: _10__________ Asignatura: __Informática_____________________

Especialidad: _Bachillerato Técnico en Informática____________________

Nombre del Profesor Titular: _Kenia Johana Martínez Cardona___________

Número de Alumnos: ______20_____ Unidad: _Redes

Tema: _Tipos de Red__ Lugar y Fecha: _Atima, Santa Bárbara 14 de Octubre 2014_

Nombre de los Profesores Practicantes: _Elsy Marleny Enamorado Martínez____________

_Oscar Rene Medina Trochez ____________

_Carlos Alberto Orellana ____________

Tomando en cuenta el docente, los alumnos o la clase completa observe específicamente los siguientes elementos:

Técnicas de manejo de la clase (Distribución y recolección de tareas o asignaciones, organización de la clase y el aula, presentación del tema, etc.

Fuimos recibidos por el Director del Centro Educativo, explicamos el motivo de la visita y muy

amablemente nos llevó donde la profesora que imparte las clases de Informática. Nos

presentó con la maestra y muy amable nos recibió. Los alumnos de una manera muy educada

nos saludaron. Al iniciar la clase, las técnicas que utilizó la maestra son muy dinámicas, los

alumnos se muestran muy interesados en la clase y son muy participativos. Participaron casi

todos y solo hubieron dos alumnos que pasaron muy distraídos, durante la clase.

Estilo de presentación del tema.

El estilo de la presentación fue la siguiente ella utilizo el proyector de imágenes, les presento

el tema y luego explico los objetivos del tema. Se mostró el interés de los alumnos en el tema.

Formas de atención de problemas disciplinarios.

La verdad no hubo forma de atención porque la mayoría de los alumnos son disciplinados y

prestan mucha atención.

Estrategias de enseñanza.

La estrategia que utilizo la maestra fue expositiva.

Metodología utilizada.

La metodología que ella utilizo, fueron preguntas orales, sobre todo las preguntas que hizo fue

como un diagnóstico de saberes previos donde mucho de los alumnos participaron de una

manera muy correcta.

Estrategia utilizada por el docente para mantener el interés de los alumnos.

Realizo una plenaria para ver si los alumnos estaban poniendo atención.

Acercamiento en relación con las necesidades personales de los alumnos.

Se realizó muy poco interés con las necesidades personales de los alumnos porque el

docente desarrolla el tema y asume que todos los alumnos están entendiendo y captando lo

que ella está explicando a excepción cuando un alumno hace preguntas sobre algo en

específico que no logra comprender.

Materiales y recursos usados en la clase, medios, tecnología.

El recurso que se utilizó en la clase fue una computadora y proyector de imágenes.

Relación entre los alumnos.

La relación entre los alumnos es muy buena, todos se llevan muy bien.

Relación entre el docente y los estudiantes.

La relación entre los alumnos y la maestra es muy buena, muy amablemente contesta a las

interrogantes de los alumnos y sobre todo tiene paciencia para explicarles.

Forma de evaluación utilizada.

Elaboro una guía de trabajo, el cual los alumnos la desarrollaron individualmente y se la presentaron a la maestra.

¿Cómo culminó la clase?

La maestra asigno una tarea a los alumnos para la próxima clase, dio recomendaciones para

la elaboración de la tarea que iban a hacer, los alumnos mostraron el interés por la clase y

sobre todo por la tarea; muy alegres se despidieron de la maestra y de nosotros, dándonos

las gracias por el acompañamiento.

¿Cómo puede definir si los alumnos aprendieron algo?

Nosotros pensamos que si aprendieron porque en su mayoría los alumnos mostraron el

interés por la clase, respondían a las preguntas y preguntaban sus inquietudes a la maestra.

En una hoja adicional, escriba sus propias inquietudes, preguntas y respuestas.

ESTRATEGIA DE OBSERVACIÓN

I. DATOS GENERALES:

Centro de Práctica: Instituto Cristino Trochez Barahona

Asignatura: Informática Curso: ______10_______Sección: __A___

Nombre del Profesor (a) Titular: Kenia Johana Martinez Cardona

Número de Alumnos(as): _____20________________________________________

Tema: ___________Redes_______________________________________

Nombre de los Profesores Practicantes: Elsy Marleny Enamorado Martínez

Oscar Rene Medina Trochez____

Carlos Alberto Orellana_________

Fecha: 14 de Octubre 2014

Una de las formas de observación incluye recoger datos en la clase. Una vez reunidos los datos, analice lo que observó.

Estrategia Nº 1 – Tomar Notas:

Mientras observa, debe escribir lo que está sucediendo (incluyendo lo que escucha). Por ejemplo, quizás tome nota de todas las preguntas que el maestro hace durante determinado periodo o de cómo respondió un alumno durante toda la clase.

La maestra pide a los alumnos colocarse en la computadora dentro del taller para ir trabajando mediante el desarrollo de la clase. Antes de empezar la clase la maestra dio lineamientos a seguir y les pide a los alumnos que guarden silencio, y que pongan mucha atención porque al final de la clase les va a evaluar una guía de trabajo el cual tiene un valor de 5%.

La maestra titular les pregunto: ¿Qué es una red? Y se vio la participación de varios alumnos.

Al culminar la clase la maestra se despidió de los alumnos muy contenta por el buen comportamiento y les felicita, al igual que a nosotros nos da las gracias por el acompañamiento.

Estrategia Nº 2 – Interacción alumno – maestro:

Haga un esquema de la clase y durante la observación, dibuje líneas que muestren los distintos alumnos que participaron y cuantas veces. Esta técnica permite apreciar si el maestro habla mucho, si tiene preferencias de género o alguna otra discriminación. Esta información permite determinar el estilo de enseñanza utilizado por el profesor.

Esquema de clase

Estrategias propias del Profesor Practicante:

Nos colocamos en tres esquinas para observar si los alumnos hacían lo que la maestra les indicaba.

GUIA DE OBSERVACIÓN A UNA CLASE

I. DATOS GENERALES:

Centro de Práctica: Instituto Cristino Trochez Barahona_____________________

Asignatura: Informática_______________________________________________

Curso: __________10__________ Sección: ______________A_______________

Nombre del Profesor (a) Titular: Kenia Johana Martínez Cardona______________

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