HABILIDADES DIGITALES DOCENTES INCORPORADAS AL PAE

NOMBRE DE LA ESCUELA: Escuela Primaria Oficial Motolinía

ASIGNATURA:

Formación Cívica y Ética

GRADO: 6to. GRUPO: B

No. de Alumnos: 42

NOMBRE DEL PROFESOR:

-Nombre del profesor-

PERIODO:

2019 -2020

TRIMESTRE: 2do trimestre

APRENDIZAJE ESPERADO:

Reconoce la importancia que tiene la gestión emocional en las relaciones interpersonales. 

OBJETIVO:

Identificar el concepto de inteligencia emocional a partir de los elementos que la conforman para el fomento de habilidades socioemocionales.

TEMA:         ¿Qué es la inteligencia emocional?

SESIÓN: 1

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO

EVIDENCIA

TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TIEMPO:

ACTIVIDADES DE INICIO

A manera de diagnóstico, se realizan las siguientes preguntas:

• ¿Qué es una emoción? ¿Cuántas de ellas puedes nombrar?
• ¿Cómo crees que influyen nuestras emociones en los demás?
• ¿Qué sabemos de la inteligencia emocional?

Pedir a los estudiantes colocar algunas ideas en el chat de videollamada y exponer sus ideas por micrófono.

Colocar las ideas principales en la pizarra digital de Classroom Screen (sólo docente).

• Presentación guía
• Classroom Screen

Ideas principales en Classroom Screen

Técnica:

Lluvia de ideas

10 minutos

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Exponer los conceptos de emoción e inteligencia emocional.

Pedir a los alumnos que ingresen a la clase de Formación Cívica y Ética en Google Classroom para reproducir el video titulado “Mr. Indiferente”.

Al término del video, solicitar a los alumnos contestar las siguientes preguntas de reflexión en el apartado de comentarios correspondiente al video en Google Classroom:

• ¿Qué emociones crees que experimentaron los personajes?
• ¿Qué elementos de la inteligencia emocional consideras que se encuentran presentes y cuáles no? Justifica tu respuesta.

Indicar a los alumnos que deberán elegir uno o más elementos de la inteligencia emocional para elaborar un cartel en Power Point exponiendo cómo aplicarían estos elementos en una situación de la vida real con sus compañeros de clase y padres de familia. Tendrán una semana para realizarlo y exponerlo para la siguiente clase, podrán utilizar la ficha de instrucciones alojada en el apartado de materiales de Google Classroom correspondiente a la clase de Formación Cívica y Ética.

• Presentación guia
• Enlace a la clase de Formación Cívica y Ética en Google Cassroom
• Video “Mr. Indiferente”

Comentarios en Google Classroom sobre el vídeo Mr. Indiferente

Técnica:

Foro de comentarios

Instrumento:

Lista de cotejo

30 minutos

ACTIVIDADES DE CIERRE

Solicitar a los alumnos ingresar a la actividad de evaluación disponible en el apartado de Tareas de Google Classroom.

Brindar retroalimentación a los alumnos sobre los comentarios del video de manera general.

Generar síntesis grupal en el chat de la videollamada para reforzar los contenidos.  

• Enlace a cuestionario de evaluación en Google Classroom.

Respuestas de cuestionario / Calificación

Técnica:

Evaluación heterogénea

Instrumento:

Cuestionario de opción múltiple con una pregunta abierta.

10 minutos

OBSERVACIONES:

Bibliografía básica y complementaria:

Plan y programa de estudios 2011.

Inteligencia Emocional. Autor: Daniel Goleman.