Hacia una Epistemología de la Educación

Hacia una Epistemología de la Educación

Clorinda, marzo 2016

Hacia una Epistemología de la Educación

1. ¿Cuáles crees que son los desafíos de la formación docente actual en base a las demandas que se le atribuyen a los sujetos-docentes y a las características que asumen las escuelas actuales?

2. ¿Qué análisis epistemológicos y en otros campos deberíamos profundizar en cuanto a la educación contemporánea?

3. ¿Han reflexionado epistemológicamente sobre las continuidades y rupturas?

4. ¿Qué le suscita el autoanálisis de sus propias trayectorias educativas? ¿Es dable generar rupturas o conviene seguir con más de lo mismo ya como docentes profesionales?

Los desafíos de la formación docente actual en base a las demandas que se le atribuyen a los sujetos-docentes son:

• Reconstruir su trayectoria social e institucional.

• Conectar los contenidos escolares con la vida de los niños y niñas, o sea y relacionar esos contenidos con la vida cotidiana para que esos aprendizajes sean más significativos para ellos.

• Otro desafío es que a la hora de realizar los proyectos áulicos, no se realizan teniendo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizajes de los alumnos y alumnas. En la actualidad se debería realizar y trabajar con diferentes propuestas, con el mismo tema pero formulada a las distintas necesidades que se presentan en el aula.

• Un desafío también muy importante dentro de la formación docente, es que los docentes deben conocer el funcionamiento de los productos tecnológicos, ya que hoy en día están muy insertos en nuestra sociedad.

En cuanto a la educación contemporánea se debería profundizar en los siguientes campos:

• Psicopedagogía: ya que nos permite estudiar y conocer los comportamientos de los individuos en situación de aprendizaje y que nos da las herramientas necesarias para buscar soluciones a los problemas de conducta o aprendizaje.

• Otro campo en que debemos profundizar es en el campo psicológico; ya que es necesario para conocer el proceso cognitivo de los alumnos y alumnas.

Para poder adecuar la enseñanza atendiendo a los distintos ritmos de aprendizaje.

• La sociología, que se dedica al estudio de los grupos sociales, desde donde

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